“山重水复”中的“重”和“复”，是同义词，表示多的意思。使用同义词，可以避免用词的单调。“山重水复”，就是翻了很多的山岭，涉过了很多的河流的意思。
游山西村
宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
赏析：作者既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
主旨：这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
译文：千万不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断重复，我正怀疑无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前!你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。 从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。
1、“山重水复”中的“重”和“复”，是同义词，表示多的意思。使用同义词，可以避免用词的单调。“山重水复”，就是翻了很多的山岭，涉过了很多的河流的意思。
2、 “柳暗花明”中的“暗”和“明”，是反义词，具有对比的修辞效果。“柳暗”是柳色浓，“花明”是鲜花明丽。这里描写了一片春色艳丽的风光。
简介:
选自《陆游集》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。主要作品：《示儿》《钗头凤》《夜游宫》《鹊桥仙》《沁园春》《沈园》等。
原文：
《游山西村》 ?南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ?
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赏析：
作者既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
1、“山重水复”中的“重”和“复”，是同义词，表示多的意思。使用同义词，可以避免用词的单调。“山重水复”，就是翻了很多的山岭，涉过了很多的河流的意思。
2、 “柳暗花明”中的“暗”和“明”，是反义词，具有对比的修辞效果。“柳暗”是柳色浓，“花明”是鲜花明丽。这里描写了一片春色艳丽的风光。
简介:
选自《陆游集》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。主要作品：《示儿》《钗头凤》《夜游宫》《鹊桥仙》《沁园春》《沈园》等。
原文：
《游山西村》 ?南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ?
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赏析：
作者既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
呵呵
我也快中考了
但是我不知道这些有什么用呢
不过有人与你一样呢
多做题,上课认真听讲,最后有什么问题问老师,不懂问到懂,在一些垃圾时间中,如吃饭洗澡坐车,便像看**一样回想今天学习什么.
考试的时候切记别紧张
说明方法的辨析
常见的说明方法有下定义、作诠释、作比较、打比方、分类别、举例子、列数字、列图表等。有的说明方法容易混淆，现分组辨析如下。
1．下定义与作诠释
下定义是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与它混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：“食物就是能够构成躯体和供应能量的物质。”
作诠释也叫注释说明，它是对概念进行解说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到“虹”，课文解释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是‘虹’”。
这两种方法都要以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有着区别。
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而诠释可用多种句式表述。
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙乙是甲√；作诠释：甲是乙乙是甲×。下面举例比较说明。
a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）
b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）
c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）
a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。
2．作比较和打比方
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。例如：
①．太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
②．大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
例①将太平洋的面积和其它三大洋面积相比，与北冰洋面积相比，这是同类比较。例②将十二榀钢屋架与长安街的路面宽度相比，这是异类比较。
打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。如：石拱桥的桥洞成弧形，就象“虹”。
这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过相似来联系两事物。比较下面两例：
a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）
b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）
a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。b句将“别的动物”和“人类”两者在“食物”上比较，构成比较说明。
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。
3．分类别与作比较的辨别
按事物的形态、性质、成因、功用等，将事物分成并列的几个方面进行说明的方法就是分类别。如《看云识天气》对“高空薄云”的说明，就是按状态把这种薄云分成卷云、卷层云、积云和高层云四类来说明的。
分类别与作比较不同，表现为：
第一，从说明对象的关系看，分类别的被说明对象与分类别说明的内容有种属关系；作比较的两事物之间则是并列关系。例如；
a．作比较有同类比较和异类比较。同类比较是对同一事物的两个方面进行比较，异类比较是对不同事物进行比较。
b．同类比较和异类比较都有比，只是“比”的对象不同，同类比较是同一事物的不同方面的比较，而异类比较是不同事物的比较。
a句使用了分类别，而b句是作比较。
第二，从说明的目的、作用看，分类别要求说明事物包含的范围，以利读者全面地认识事物；作比较要求说明一事物有别于它事物的特征，从辨别事物，明白事物的特点。
在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉运用，阅读时要注意区分。例如《花儿为什么这样红》一文，在比较说明了自然选择进程缓慢，人工选择大大加快了它的进程后说“再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”。这句话，从上下文看，它使用了举例子的方法，说明自然选择进程缓慢，而人工选择加快了花的演变进程；从这个例子本身来看，***用了作比较的方法，通过比较，说明人工选择加快了花的演变进程；从作比较的构成看，通过列数字进行比较，说明了花的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，比较的构成可用数
表达方式 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，延用至今。（节选自《应用写作》学术月刊1993年第8期《表达方式之考察》）表达方式一般认为有五种：
1、叙述 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 。(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和***的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种***手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的***表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作***表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容***用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。
五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。
再现客观类，包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述客观事物。
表现主观类，包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作，是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后，有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中，产生独特的认识和感受，有感而发才写成一篇抒情文。一句话，主观的东西向外转化和传递，即所谓表现。
一、诗歌鉴赏知识储备
诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂，如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧等，再加上相当多的考生对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识，复习起来倍感艰难，所以最好的方法还是对其进行举例归类。
1、语言风格：精炼、含蓄、简朴、清新、明快等。
2 、思想内容：写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
3、表达技巧：表达方式有叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中抒情可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；描写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。表现方法有渲染、烘托、映衬、反衬、化用、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。一些常用的修辞格有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。
4、诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种，各诗家在自己的创作实践中又呈现出各自不同的特点，形成各自的艺术风格。例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王维的诗画一体、王昌龄的雄建高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、郊寒岛瘦，“韩孟诗派”的奇崛险怪、陆游的悲壮爱国等。此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默之分。总的来说，诗词曲的特征分别是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。
5、篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应，有总有分，详细得当，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、卒章显志，以小见大。
二、掌握解题思路
诗词鉴赏的主要内容是：语言、形象、表达技巧、思想内容和作者的观点态度。由于是简答题，受字数限制，因此考生在解答时必须做到审清题目要求，准确概括要点。答题时要注意：
1、紧扣原诗的内容。命题者对这方面的考查目的是看看考生是否真正读懂诗歌，因此对思想内容和表达技巧的赏析， 必须结合原诗的具体内容来进行，千万不要脱离原诗空泛而谈，否则难以说明考生是读懂了诗歌。
2、点面结合。如考查对诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，可以在概括表述的同时，适当展开对个别诗联的简析。
3、思想内容和表达技巧相结合。如果是对整首诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，往往两者是结合在一起来进行表达的，很难孤立地回答其中一项内容，也就是说，当要求赏析诗歌的思想内容或表达技巧中的一项时，可以从思想内容和表达技巧两方面一起来回答。
4、要用规范的术语。考生在答题的时候，尽量用上面提到的那些名词术语来解答。
三、常见题型
1、内容主旨题解题指导
阅读欧阳修《***桑子》，分析这首词的内容主旨。
天容水色西湖好，云物俱鲜。
鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。
谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
解题指导第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌的大致意思。第二步明确诗中提到的地点（西湖）、时间（月夜）、人物（诗人）、***（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中的词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。本诗可抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行理解。诗句中结尾句不是描写，而是发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常切分为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。***用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
参考答案这首词描写西湖月夜，湖水和天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静和美好的景象，好似人间仙境，抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。
2、情感思绪题解题指导
阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
霜草苍苍虫切切，
村南村北行人绝。
独出门前望野田，
月明荞麦花如雪。
解题指导第一步，找出诗中所描写的主要景物：“霜草苍苍”、“虫切切”、“月明荞麦”、“花如雪”。第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想到景语皆情语，以景传情。不难看出前者冷清、愁苦，后者明亮、美好。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”、“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。
参考答案 这首诗抒发了诗人由原先的孤独寂寞，到独自出门去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。
3、表达技巧题解题指导
阅读王勃《蜀中九日登高》，试分析这首诗的艺术特色。
九月九日望乡台，
他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，
鸿雁那从北地来？
注 那：奈何，为什么。
解题指导分析诗歌的艺术特色或表达技巧，一般从这几个方面入手：一看语言有没有特点（浅易、典雅、悲壮、豪迈、清新、质朴、委婉、生动、讽刺、诙谐等）。二看有没有用修辞（比喻、拟人、对比、夸张、反问、设问等）。三看有没有用特别的表达手法（如托物言志、动静结合、侧面烘托、虚实相生、情景交融、对比映衬、联想想象、描摹心理、刻画细节、白描勾勒等）。头脑中有了这几个方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。从语言上看，出现了口语“那”，这首诗***用近似日常口语的形式，显得浅近亲切。从修辞上看，三四两句***用对比，尾句还运用了反问。从表达手法上看，第三句直抒胸臆，第四句却委婉别致。经过这样的分析筛选，就可基本把握这首诗的艺术特色了，解答起来也就有了方向，自然也就有话可说了。解答时要注意先说什么，再说什么，一定要做到思路清晰、层次清楚。如果思路不是很清晰，最好***用分点法，依次说。还要结合诗句来分析，这样才显得有根有据。
参考答案这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”、“那从”等，显得浅近亲切。手法上第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则***用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。
比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比、渲染、顶真这些修辞方法的作用并举例。
附录： 辅导员"古道西风"的回答：
运用比喻，可以使语言生动形象，可以使抽象的内容具体化，可以传达出作者对生活中的事物的独特感受。如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了。”用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，写出了看社戏途中的奇特感受。
借喻是比喻中的一种，就是不出现本体和比喻词，只出现喻体的一种比喻。如：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”这里用“自由花”来比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具体化了。
借代可以使文章变化生姿。如：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这里用“旌旗“借指军队。
拟人可以使语言更生动，使文章更有文***。如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”将延安人民的欢迎场面生动地展现出来了。
夸张往往故意夸大其词，对所表达的内容进行强调或渲染。如：“整个老城像一座烧透了的砖窑”。
反复的作用是强调所说内容。如：“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切。
对偶能使语言整齐和谐，音韵铿锵，增加文章的美感。格律诗常它来勾勒画面，如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
排比可以铺排文意，舒展内容，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”； 还能增强语言的气势。
1. 文章中的说明方法有哪些
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
“作***设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。 举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说]明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。 作引用 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调说明对象的特点。
列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以***用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。 分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
好处：条理清晰，一目了然。 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。 摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。
好处：使被说明对象更形象、具体。 下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质。 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
列图表 为了把十分复杂的事物说清楚，就可以***用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。
好处：使人看了一目了然。条理清晰。
编辑本段例句 举例子：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） 打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）
引资料：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ） 列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性 ） 作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）
摹状貌：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（ 使被说明更具体，更形象。）
分类别：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）
作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）
下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）
要给分哦。
2. 在作文中的说明方法有哪些一、举例子
这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
二、分类别
分类别的作用是使说明条理清楚。
三、打比方
它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子
其作用是使说明准确无误，令读者信服。
五、作诠解
作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
六作比较
作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
七、下定义
其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
八、画图表
画图表可使说明内容直观形象。
九、摹状貌
摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
3. 语文中说明方法有哪些,常用说明方法的作用
一、举例子：就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
二、分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。分类别的作用是使说明条理清楚。
三、打比方：用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子：为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。其作用是使说明准确无误，令读者信服。
五、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
六、作比较：为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较。作用突出强调被说明对象的特点（地位、影响等），能增强说明事物的效果。
七、下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
八、画图表：画图表可使说明内容直观形象。
九、摹状貌：就是用描述性的语言把说明对象的特征描摹出来。摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
4. 说明文的写作方法有哪几种说明类文章范围较广泛，包括科普读物、知识小品、解说词、说明书等，它集知识性、科学性、实用性于一体，是现代文测试中的一个重要方面.说明文阅读知识点主要有：了解说明文的特点，准确把握说明对象的特征及要说明的事理；理清说明思路，明确说明顺序；正确判断说明方法并理解其作用；体会说明语言的准确性并理解表达作用；了解说明文中的叙述、描写、抒情、议论等的表达作用；进行与文段内容有联系的个性化表达等等.说明文阅读，方法主要有下面几种：\x0d一、明确说明对象，抓住对象特征\x0d所谓特征，就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点.阅读说明文，要注意在弄清说明对象的前提下，根据文章内容，找出事物的特征.例如2006年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征？请分条概括.” 本文是“总—分—总”的结构，中间部分（2）(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征，概括这四段的大意即可得到问题的答案.\x0d把握说明对象的特征可以从三方面入手：（1）看题目；（2）看段首；（3）看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等.其次须通读全文，了解重要信息.再次要掌握一定的概括方法，概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行：（1）、全文围绕什么事物或事理进行说明的？（2）说明了这些事物或事理的什么特征？（3）从哪些方面对该事物或事理进行说明的？概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”.如文中有说明特征的中心句可直接用中心句.如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明.或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全.\x0d说明对象通常分为两类：一类是说明实体事物的文章，称为事物说明文，如《雄伟的人民大会堂》；一类是说明抽象事理的文章，称为事理说明文，如《死海不死》.要明确一篇文章的说明对象，首先应从整体上感知文章的内容，弄清它属于哪一类说明文，就可以基本判定文章的写作对象.\x0d在说明文中，说明对象常常在文章标题中就体现出来，如《苏州园林》《中国石拱桥》等.\x0d二、理清说明顺序，把握文章结构\x0d(1)下定义.这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征.\x0d(2)举例子.在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体化.\x0d(3)分类别.这是把被说明对象按一定的标准划分为几类，并逐一说明的方法，这种方法可以使文章内容清晰明白、条理分明.\x0d(4)列数字.这是运用具体数字准确说明事物的方法，其作用是准确严密地说明事物或事理.\x0d(5)作比较.选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或事理进行比较，最大的作用是使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白.\x0d(6)打比方.这是运用比喻说明事物的方法，这种方法的运用增强了说明文的生动性和形象性.这个方法也常与摹状貌等说明方法同时使用.\x0d(7)摹状貌.就是用形象生动的语言对事物的形状或特点进行描写，其主要作用是使说明生动形象.\x0d(8)作诠释.就是用通俗的语言对被说明的事物或事理进行解释说明.\x0d四、在语境中理解语句，体会说明文语言的特点\x0d准确是说明文语言最主要的特点，说明文语言的准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、次序的先后等方面做出实事求是、恰如其分的反映.说明语言的准确性主要体现在两个方面：（1）修饰、限制性词语的运用.如主要、几乎、大约、一般、之一等词，考查时常用删除法，即该词保留着说明了什么，有删去有什么不好.（2）同义词的选用，注意辨别同义词的细微差别.例如潍坊市2006年中考题《神秘的运动常数》是这样考查的“第5段中加点的‘不仅仅’‘几乎’能不能去掉？为什么？”，这个题目就是对说明文语言在具体语境中的理解的考查.对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语在句中的表达作用，还要体会它在段与篇中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用.\x0d总之，阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性.在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识.。
5. 作文的说明方法有哪些一、举例子
这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解.
二、分类别
分类别的作用是使说明条理清楚.
三、打比方
它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性.
四、列数子
其作用是使说明准确无误，令读者信服.
五、作诠解
作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系.
六作比较
作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）.
七、下定义
其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密.
八、画图表
画图表可使说明内容直观形象.
九、摹状貌
摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性.
6. 说明文中最常见的说明方法有哪些常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明：
1、举例子。通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
2、分类别。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、作比较。把______和_______加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
4、做诠释。对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5、打比方。将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
6、摹状貌。对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
7、下定义。用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
8、列数字。用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
9、列图表。用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
10、引用说明。引用说明有以下几种形式：
A、引用具体的实例：（作用同举例子）
B、引用具体的数据：（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语。作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用）
说明顺序：空间顺序（也可以称为事实顺序）、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（也可称逻辑顺序）。说明问中也会出现以一种顺序为主兼用其他顺序的现象。
一个字一个字的码出来。希望对你有帮助。
7. 写作手法有哪些写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
1、第一人称叙事法 2、第三人称叙事法 3、顺叙法 4、倒叙法 5、插叙法 6、补叙法 7、分叙法 8、详叙法 9、略叙法 10、直接抒情法 11、间接抒情法 12、先叙后议法 13、先议后叙法 14、夹叙夹议法 15、以物为线索 16、以人为线索 17、以思想变化为线索 18、以中心***为线索 19、写生法 20、转动法 21、剥笋法 22、拟人法 23、化动法 24、说明法 25、运用“五觉”法 26、借物抒情法 27、托物言志法 28、物品自述法 29、远眺近看法 30、内外结合法 31、移步换形法 32、说明介绍法 33、环境衬托法 34、彩笔描绘法 35、远近结合法 36、时序变换法 37、生长变化法 38、展开联想法 39、突出重点法 40、对照比较法 41、赞美颂扬法 42、静态素描法 43、总分结合法 44、特征举例法 45、特征说明法 46、重点突出法 47、成长变化法 48、实验证明法 49、群体描写法 50、现场目击法 说明方法 常见的说明方法 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。 （1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 （2）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以***用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （4）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 （5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以***用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 （6）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论***用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”
这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”
这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。 （7）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常***用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 （8）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 （9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 （10）引资。
“山重水复”中的“重”和“复”，是同义词，表示多的意思。使用同义词，可以避免用词的单调。“山重水复”，就是翻了很多的山岭，涉过了很多的河流的意思。
游山西村
宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
赏析：作者既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
主旨：这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
译文：千万不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断重复，我正怀疑无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前!你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。 从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。
刑法中“举重以明轻，举轻以明重”这话什么意思？
刑法中“举重以明轻，举轻以明重”的意思是:连轻的行为都认为是犯罪，那么重的行为当然是犯罪；连重的行为都不认为是犯罪，那么轻的行为当然不是犯罪。
所谓入罪举轻以明重是指一个行为，刑法没有明确规定为犯罪，要想把它作为犯罪来处理，可以***取举轻明重的方法，就是说一个轻的行为在刑法当中都规定为犯罪，你这个行为比它重，即使刑法没有规定，也应当作为犯罪来处理。
所谓出罪举重以明轻指的是一个行为刑法没有规定它不是犯罪，要想不作为犯罪来处理，就可以***用举重明轻的方法。意思是说一个重的行为刑法都明文规定不是犯罪，那么这个行为比它轻，当然更不应当作为犯罪来处理。通过这两种方法就使得法律当中没有明文规定为犯罪的行为或者没有明文规定不是犯罪的行为能够分别按照罪或非罪来处理。
刑法上"举轻以明其重"是什么意思?入罪举轻以明重；出罪举重以明轻。是刑法没有明文规定某一行为是否构成犯罪时所作的解释
这两句话简单的说就是
1，连轻的行为都认为是犯罪，那么重的行为当然是犯罪；
2，连重的行为都不认为是犯罪，那么轻的行为当然不是犯罪
举2个例子来说
1，***如（注意这是***如，我想不出别的例子）刑法上没有规定故意是犯罪，但规定了故意伤人是犯罪，故意伤人比故意的行为要轻，连故意伤害都算是犯罪那么故意当然是犯罪
2，刑法上规定对正在实行的暴力犯罪行使正当防卫致对方死亡的不构成犯罪，那么在对正在进行的暴力犯罪行使正当防卫致对方轻伤的当然不是犯罪
在当然解释中，出罪时举重以明轻，入罪时举轻以明重。是什么意思啊？这句话实际上是有关刑罚适用的总则性规定，具体说来就是刑罚适用上的“类推原则”。
其含义为：
对法无明文规定的犯罪，凡应减轻处罚的，则列举重罚处罚的规定，比照从轻处断。凡应加重处刑的犯罪，则列举轻罚处刑的规定，比照从重处断。
入罪：举轻以明重 。
入罪是指加罪於人身上，也就是现在的说法--判人有罪 。
入罪-举轻以明重是说如果***设过失致人於死要处罚，但没有法律规定故意致人於死要处罚，那故意是否就不用被罚，当然不是，过失致人於死都要处罚，故意当然更要处罚。
出罪：举重以明轻 。
出罪是指免罪於人身上，也就是现在的说法--拚人无罪 。
出罪-举重以明轻就是反之如果行为人的行为严重，但法律上规定不罚，那相同行为较轻的就更不用处罚。
古镜重明是什么意思？你好
我帮忙搜索一下 是这个
这个是签文。
第十四签 古镜重明 中吉
古镜重明者。乃一铜镜，日久不甚光明。忽遇一匠人磨明，又及光明。占此卦者，时来运转之兆。
“象曰”古镜昏暗好几年，一朝复明比月圆。君子谋事逢此卦，时来运转喜自然。
“诗曰”古镜重明甚光显，主人目下运气转。婚姻求财多吉庆，走失行人去不远。
“断曰”出行有益，交易夺魁。疾病见好，求名必遂。
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山重水复疑无路 柳暗花明又一村
其中 重指的是重峦叠嶂，明指的的明朗，展现在眼前的意思。
希望有所帮助！
刑法里的＂举重以明轻，举轻以明重＂原则是什么意思？引用北大陈兴良教授：
在中国古代的唐律中曾规定了这样一个司法原则，叫做入罪举轻以明重，出罪举重以明轻。所谓入罪举轻以明重是指一个行为，刑法没有明确规定为犯罪，要想把它作为犯罪来处理，可以***取举轻明重的方法，就是说一个轻的行为在刑法当中都规定为犯罪，你这个行为比它重，即使刑法没有规定，也应当作为犯罪来处理。所谓出罪举重以明轻指的是一个行为刑法没有规定它不是犯罪，要想不作为犯罪来处理，就可以***用举重明轻的方法。意思是说一个重的行为刑法都明文规定不是犯罪，那么这个行为比它轻，当然更不应当作为犯罪来处理。通过这两种方法就使得法律当中没有明文规定为犯罪的行为或者没有明文规定不是犯罪的行为能够分别按照罪或非罪来处理。
这样一个司法原则，应当说对于法律的适用还是具有重要意义的，在这里面我们主要关注的是入罪举轻以明重这个原则。入罪举轻以明重这个原则在唐律疏议当中曾经作过一个解释：唐律当中规定了预谋近亲属的就要处以斩刑。这里所谓的预谋指的是预备，阴谋、策划，只要你阴谋策划近亲属，就要处以斩刑。唐律疏议就说这个法律它规定进行阴谋策划要处以斩刑。但是经过阴谋策划以后，具体实施了行为，把人杀死了，或者没有杀死，但是杀伤了，这种情况如何来处理？唐律当中并没有规定。这时就可以***用入罪举轻以明重的方法。也就是说预谋就要处以斩刑，那么你经过了预谋以后又实施了，当然更应当处以斩刑。
比如，杀死尊长依律要斩首，但是法律却没有规定殴打尊长应如何量刑，那么此时，殴打比的情节轻，就按照杀死尊长的刑罚减轻处罚。此所谓 举重以明轻。
刑法中，举重以明轻，举轻以明重是什么意思？怎么理解？引用北大陈兴良教授： 在中国古代的唐律中曾规定了这样一个司法原则，叫做入罪举轻以明重，出罪举重以明轻。所谓入罪举轻以明重是指一个行为，刑法没有明确规定为犯罪，要想把它作为犯罪来处理，可以***取举轻明重的方法，就是说一个轻的行为在刑法当中都规定为犯罪，你这个行为比它重，即使刑法没有规定，也应当作为犯罪来处理。所谓出罪举重以明轻指的是一个行为刑法没有规定它不是犯罪，要想不作为犯罪来处理，就可以***用举重明轻的方法。意思是说一个重的行为刑法都明文规定不是犯罪，那么这个行为比它轻，当然更不应当作为犯罪来处理。通过这两种方法就使得法律当中没有明文规定为犯罪的行为或者没有明文规定不是犯罪的行为能够分别按照罪或非罪来处理。 这样一个司法原则，应当说对于法律的适用还是具有重要意义的，在这里面我们主要关注的是入罪举轻以明重这个原则。入罪举轻以明重这个原则在唐律疏议当中曾经作过一个解释：唐律当中规定了预谋近亲属的就要处以斩刑。这里所谓的预谋指的是预备，阴谋、策划，只要你阴谋策划近亲属，就要处以斩刑。唐律疏议就说这个法律它规定进行阴谋策划要处以斩刑。但是经过阴谋策划以后，具体实施了行为，把人杀死了，或者没有杀死，但是杀伤了，这种情况如何来处理？唐律当中并没有规定。这时就可以***用入罪举轻以明重的方法。也就是说预谋就要处以斩刑，那么你经过了预谋以后又实施了，当然更应当处以斩刑。 [ ]
山重水复疑无路 柳暗花明又一村中重和明是什么意思1、“山重水复”中的“重”和“复”，是同义词，表示多的意思。使用同义词，可以避免用词的单调。“山重水复”，就是翻了很多的山岭，涉过了很多的河流的意思。
2、 “柳暗花明”中的“暗”和“明”，是反义词，具有对比的修辞效果。“柳暗”是柳色浓，“花明”是鲜花明丽。这里描写了一片春色艳丽的风光。
简介:
选自《陆游集》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。主要作品：《示儿》《钗头凤》《夜游宫》《鹊桥仙》《沁园春》《沈园》等。
原文：
《游山西村》 ?南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赏析：
作者既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
“诸断罪无正条，其应出罪者，则举重以明轻；其应入罪者，则举轻以明重。”是什么意思？。。刑法没有明确规定为犯罪，要想把它作为犯罪来处理，可以***取举轻明重的方法，就是说一个轻的行为在刑法当中都规定为犯罪，你这个行为比它重，即使刑法没有规定，也应当作为犯罪来处理。所谓出罪举重以明轻指的是一个行为刑法没有规定它不是犯罪，要想不作为犯罪来处理，就可以***用举重明轻的方法。意思是说一个重的行为刑法都明文规定不是犯罪，那么这个行为比它轻，当然更不应当作为犯罪来处理。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村.重和明是什么意思“山重水复”中的“重”和“复”，是同义词，表示多的意思。使用同义词，可以避免用词的单调。“山重水复”，就是翻了很多的山岭，涉过了很多的河流的意思。
“柳暗花明”中的“暗”和“明”，是反义词，具有对比的修辞效果。“柳暗”是柳色浓，“花明”是鲜花明丽。这里描写了一片春色艳丽的风光。
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信以为真的近义词是:坚信无疑
信以为真 同义词
信以为真 [xìn yǐ wéi zhēn]
基本释义：相信他是真的。指把***的当作真的。
同义词：毋庸置疑 毫不怀疑 坚信不疑 坚定不移 深信不疑。
信以为真的反义词
信以为真的反义词：
疑神疑鬼 将信将疑
信以为真
拼音：[xìn yǐ wéi zhēn]
释义：相信他是真的。指把***的当作真的。
信以为真是什么意思？
信以为真
发音 xìn yǐ wéi zhēn
释义 相信他是真的。指把***的当作真的。
出处 明·冯梦龙《醒世恒言·李汧公穷邸遇侠客》：“只因他平日冒称是宰相房玄龄之后，在人前夸炫家世，同僚中不知他的来历，信以为真，把他十分敬重。”
示例 宝玉又问他地名庄名，来往远近，坐落何方，刘姥姥便顺口诌了出来。宝玉信以为真。（清·曹雪琴《红楼梦》第三十九回）
反义词，认真？
认真：①态度谨严不马虎：认真对待｜学习认真。 ②当真；信以为真：一句玩笑话，何必认真?
近义词：慎重
反义词：马虎 大意 粗心 疏忽
想的成语。多的成语。反义词。近义词，
1.想的成语：
苦苦的想
（
瞑思苦想 绞尽脑汁，苦思苦想
冥思苦想 绞尽脑汁，苦思苦想。
）
静静的想
（沉思默想 静静地深思。 ）
想的周全
（
思前想后 思：考虑；前：前因；后：后果。对事情发生的缘由，发展后果，作再三考虑。
）
想的混乱
（
胡猜乱想 没有根据地随意猜想。
）
想的厉害
（
暮想朝思 形容时时刻刻都在想念。
眠思梦想 睡梦中也在想念。形容思念之甚。
）
想的很多
（
千思万想 无数遍的思索、考虑。犹言千思万虑。形容用心极苦。
）
想的荒唐
（
异想天开 异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
想入非非 非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。
奇想天开 形容想法非常奇怪，不切实际。
游思妄想 犹言胡思乱想。
谬想天开 形容想法非常荒谬
）
想的离奇
（
妙想天开 形容想法奇特、乖谬。
浮想联翩 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
）
想了又想
（
左思右想 多方面想了又想
行思坐想 谓不停地思考。
）
2。多的成语：
观众多
（
观者如织 织：编织的衣物。观众像编织起来的衣物一样密。形容观看的人非常多。
撒科打诨 穿插在戏曲表演中，使观众发笑的动作与道白。亦泛指引人发笑的言语、动作。
坐无虚席 座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。
）
兵马多
（
千军万马 形容雄壮的队伍或浩大的声势。
）
困难多
（
荆棘塞途 满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。
荆棘丛生 荆棘：荆条蒺藜；丛：聚集成堆。荆蔓蒺藜成群地生长出来。比喻前进道路阻碍很大，困难极多。
千难万险 形容困难和危险极多。
）
变化多
（
波谲云诡 谲：变化多端。比喻文章如波云变化多致。也比喻事物变化多端，难以预料
九变十化 指变化多端
万变不离其宗 宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。
五花八门 原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
变化不穷 指变化多种多样，没有穷尽。
变炫无穷 变化多种多样，没有穷尽。极言变化之多。
出鬼入神 谓变化多端，不可捉摸。
出奇无穷 谓多出奇兵，多用奇计。比喻变化多端，使人难以捉摸。
风云变态 变态：改变常态。风云改变常态。形容诗文变化多姿。
千形万状 各式各样的形状。形容变化多。
巧捷万端 巧捷：机灵敏捷。万端：变化极多。机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多。
十变五化 谓变化多端。
鱼龙百变 像鱼龙那样变化多端。
移步换形 〖解释〗移动脚步，情景也随之变换。形容景色变化多端。亦比喻逐步起著变化。
移形换步 〖解释〗犹移步换形。形容变化多端。
八门五花 八门：八门阵；五花：五行阵。古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
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贵宾多
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宾客盈门 盈：充满。指来客很多
宾客如云 来客多得如聚集的云层。形容客人多。
宾客迎门 盈门：满门。客人挤满门庭。形容家里客人非常多。
九流宾客 先秦到汉初有法、名、墨、儒、道、阴阳、纵横、杂、农九种学术流派。指上中下各品的人才和各种人物。
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事物多
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过江之鲫 比喻某种时兴的事物多得很。
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话儿多
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废话连篇 形容文章或言谈中不必要的话太多。
鬼话连篇 〖解释〗鬼话：不真实的话。连篇：一篇接一篇。满口说的全是蒙骗人的胡言乱语。
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走得多
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浪迹天涯 ......>>
“反义词”一共有多少个？
2008-4-7 23:02:00
八字成语整理
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推荐八字成语整理1、
一人传虚、万人传实：虚，没有的事。本无其事，因传说的人多，就使人信以为真。
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一夫当关、万夫莫开：一个人把著关，一万个人也攻不开。形容地势险要，便于防守。
3、
一叶障目、不见泰山：障，遮蔽。比喻被眼下细小事物所蒙蔽，因而看不到事物的全貌、主流及本质。
4、
一则以喜、一则以惧：以，因为。一方面因而高兴，一方面因而恐惧。
5、
一佛出世、二佛升天：形容死去活来。
6、
一言既出、驷马难追：驷：古代一车所驾的四匹马，或四马拉的车。一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。表说出来的话就要算数。
7、
一波未平、一波又起：一个浪头还没有平息，另一个浪头又起来了。原比喻诗文写得波澜起伏。后来也比喻一个麻烦问题没有解决，又出现新的麻
将信将疑的反义将信将疑的反义词
原词： 将信将疑( 注释: 将：且，又。有点相信，又有点怀疑。 )
反义词： 千真万确( 注释: 形容情况非常确实。 )信以为真( 注释: 相信他是真的。指把***的当作真的。 )深信不疑( 注释: 非常相信，没有一点怀疑。 )
