知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。
中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。
扩展资料：
王守仁的知行合一说深化了道德意识的自觉性和实践性的关系，克服了朱熹提出的知先行后的弊病，但是同时也抹去了朱熹知行说中的知识论成分。
王守仁的观点虽然有利于道德修养，但忽略了客观知识的学习，这就造就了以后的王学***任性废学的弊病，清初的思想家甚至把明亡的原因归于王学的弊端。
王阳明这样用意念代替“行”合理的方面，要人们树立一种信念，在刚开始意念活动时句依照"善"的原则去做，将不善和恶消灭在刚刚萌发的时候，这也叫“知行合一”。所以，对“知行合一”应该全面理解，这样才能正确评价。
另外，王阳明的教育思想中还有许多值得学习借鉴的地方：第一，立志、勤学、改过、责善。“志不立，天下无可成之事。…志不立，如无舵之舟，无衡之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”“而且立志可以促使勤学，”“凡学之不勤，必其志之尚未笃也。”
“改过”是指自己，“责善”是劝别人改过，这里面还包括了“谏师之道”，即向老师进谏，指出错误。第二是独立的治学精神和能力。第三是循序渐进与因材施教。第四是强调身体力行。这些教育思想对今天的青年人学习有很好的借鉴意义。
参考资料：
一个人最重要的就是知行合一。那么知行合一的意思是什么呢?怎么用知行合一来 造句 ?我为大家整理了知行合一的意思和造句，希望大家喜欢。
知行合一的意思
拼音zhī x?ng h? yī
解释知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
出处语出明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识(?知?)，尤其应当实践(?行?)，只有把?知?和?行?统一起来，才能称得上?善?。致良知，知行合一。是阳明 文化 的核心。先有致良知，而后有知行合一。
知行合一造句精选
1 只有书本知识，没有实际斗争 经验 ，谓之半和;既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。徐特立
2 卢作孚生于1893年,和***、梁漱溟同龄,是一位知行合一埋头苦干的人,他有思想、有办法,肯动脑子,能下死工夫。
3 的决心、改造浮躁的学习心态,秉持严谨的态度,精益求精、持之以恒?循序渐进、知行合一,为中华文明稳步发展奠定坚实的基础。
4 而在中国的一些 文章 竟然称,中国年轻人看了AV**后,他们才能成长得今时今日这么血气方刚知行合一。
5 当然,王学不是孟学的重复,孟子不谈知行关系,而守仁倡知行合一;孟子言良知,守仁主致良知;孟子的良知说归于存心养性,而守仁的致良知则在明体达用,如此等等。
6 ?才高八斗?,?学贯古今?,?融通中西?、?擅诗文,勤著述,知行合一?、?道器兼备?是会上乐黛云、温儒敏、张颐武等学者对龚鹏程的评价。
7 记者了解到,南京三中是陶行知思想的孕育地,他在这里亲任七年校长,确立?实?字校训,知行合一, 教育 学生?德性宜笃实、知识宜富实、身体宜健实?。
8 做一个有历史观的时代改革者、有实干精神的改革思想家,用这样的标准要求自己,慎思笃行,行以致知,知行合一,才敢说自己摸到了?四个全面?的门道。
9 有人说的心太大,我觉得智者见智仁者见仁,贤者就应该知行合一,就要做点什么。
10 在海淀区太平路小学,生态文明教育不仅是书本上的图文并茂,更是知行合一的实践探索。
知行合一造句欣赏
1 培养习惯有利于?知行合一?的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
2 做人要内外一如，处事要知行合一;说话要言行一致，行为要表里如一;做人要前后一致，做事要老少无欺。
3 知行合一是解决这个世界上难题的唯一办法。
4 道家说变通，佛家说自然，心学说知行合一，其实都是一个意思：应用。牛人之所以很少，空想家之所以很多的原因也在于应用。拿到了钥匙，想用却不会使用才是最要命的。高铭
5 知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。王阳明
6 其书学思想与其书法实践互为表里,是一种?知行合一?的状态.
7 呼吸好空气需民众?知行合一?,大气污染。
8 就是王芗斋先生所说的功夫要知行合一,为人处事要言行合一。
9 知行合一吗?听起来很有禅意的一句话呢。
10 展望未来,网中网软件将秉承知行合一、合作共赢的精神,在实现企业由软件服务向教育服务转型的同时,通过与大 财经 领域更多优秀企业的合。
11 但是能够提出知行合一这种观点,说明聂心并非腐儒。
12 美好的氛围取决于每个人的嘉言懿行,重在知行合一。
13 志于道,据于德,依于仁,游于艺,博文约礼,知行合一。
14 杨老师,你不是一直教我们仁义和知行合一吗?我想为这个理想做点事情zaojv.c om,即使失败也无怨无悔!
15 然而?知之非艰,行之惟艰?,培育知行合一的道德责任感,把道德认知转化为行动自觉,还需要全党全社会付出艰苦的努力。
16 其学以存诚居敬,躬行实践为主,与王学知行合一,即知即行的宗旨相同。
17 在宫里整天读书,都闷死了,不是有句话说要?知行合一?吗?
18 心态、目标、 时间管理 三者的集中点就是在行动上，三者的表现特征也是行动。它们共同形成知行合一的统一体。
19 在外人眼中，达氏不仅仅是坐而论道，可他自己却不大肯定是否已然做到知行合一。
20 人们懒得付出和交流，只热衷于引领和表达，微博和微信上每天都可以刷出成堆的心灵鸡汤人生感悟，无数人在转发，却不知有几人能真正做到知行合一。大冰
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知行合一简单的解释是知识和行动统一，理论和实践联系。
知行合一是明朝思想家王守仁提出来的。知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。
王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思。
1、知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。“知行原是两个字，说一个工夫”。从道德教育上看，王守仁极力反对道德教育上的知行脱节及“知而不行”，突出地把一切道德归之于个体的自觉行动，这是有积极意义的。因为从道德教育上看，道德意识离不开道德行为，道德行为也离不开道德意识。二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行不能算真知。道德认识和道德意识必然表现为道德行为，如果不去行动，不能算是真知。王守仁认为：良知，无不行，而自觉的行，也就是知。这无疑是有其深刻之处的。
2、以知为行，知决定行。王守仁说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。意思是说，道德是人行为的指导思想，按照道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。在道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符合道德规范要求的行为是 “良知”的完成。
王阳明这样用意念代替“行”合理的方面，要人们树立一种信念，在刚开始意念活动时句依照"善"的原则去做，将不善和恶消灭在刚刚萌发的时候，这也叫“知行合一”。所以，对“知行合一”应该全面理解，这样才能正确评价。
知行合一的意思是什么呢?如何用它来 造句 ，下面是我为大家整理了知行合一的意思和造句，供大家参考学习。
知行合一的意思
词目知行合一
拼音zhī x?ng h? yī
解释形是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。
出处明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识(?知?)，尤其应当实践(?行?)，只有把?知?和?行?统一起来，才能称得上?善?。致良知，知行合一
知行合一的造句
1 培养习惯有利于?知行合一?的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
2 做人要内外一如，处事要知行合一;说话要言行一致，行为要表里如一;做人要前后一致，做事要老少无欺。
3 知行合一是解决这个世界上难题的唯一办法。
4 美好的氛围取决于每个人的嘉言懿行,重在知行合一。
5 志于道,据于德,依于仁,游于艺,博文约礼,知行合一。
6 道家说变通，佛家说自然，心学说知行合一，其实都是一个意思：应用。牛人之所以很少，空想家之所以很多的原因也在于应用。拿到了钥匙，想用却不会使用才是最要命的。高铭
7 知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。王阳明
8 然而?知之非艰,行之惟艰?,培育知行合一的道德责任感,把道德认知转化为行动自觉,还需要全党全社会付出艰苦的努力。
9 其书学思想与其书法实践互为表里,是一种?知行合一?的状态.
10 正因为?知行合一?难,才有战争史上著名的赵括纸上谈兵,覆军杀将;马谡败走街亭,功亏一篑。
11 呼吸好空气需民众?知行合一?,大气污染。
12 就是王芗斋先生所说的功夫要知行合一,为人处事要言行合一。
13 知行合一吗?听起来很有禅意的一句话呢。
14 展望未来,网中网软件将秉承知行合一、合作共赢的精神,在实现企业由软件服务向 教育 服务转型的同时,通过与大 财经 领域更多优秀企业的合。
15 但是能够提出知行合一这种观点,说明聂心并非腐儒。
16 杨老师,你不是一直教我们仁义和知行合一吗?我想为这个理想做点事情,即使失败也无怨无悔!
17 其学以存诚居敬,躬行实践为主,与王学知行合一,即知即行的宗旨相同。
18 在宫里整天读书,都闷死了,不是有句话说要?知行合一?吗?
19 心态、目标、 时间管理 三者的集中点就是在行动上，三者的表现特征也是行动。它们共同形成知行合一的统一体。
20 在外人眼中，达氏不仅仅是坐而论道，可他自己却不大肯定是否已然做到知行合一。
21 人们懒得付出和交流，只热衷于引领和表达，微博和微信上每天都可以刷出成堆的心灵鸡汤人生感悟，无数人在转发，却不知有几人能真正做到知行合一。大冰
22 而在中国的一些 文章 竟然称,中国年轻人看了AV**后,他们才能成长得今时今日这么血气方刚知行合一。
23 只有书本知识，没有实际斗争 经验 ，谓之半和;既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。徐特立
24 有人说的心太大,我觉得智者见智仁者见仁,贤者就应该知行合一,就要做点什么。
25 卢作孚生于1893年,和***、梁漱溟同龄,是一位知行合一埋头苦干的人,他有思想、有办法,肯动脑子,能下死工夫。
26 的决心、改造浮躁的学习心态,秉持严谨的态度,精益求精、持之以恒?循序渐进、知行合一,为中华文明稳步发展奠定坚实的基础。
27 当然,王学不是孟学的重复,孟子不谈知行关系,而守仁倡知行合一;孟子言良知,守仁主致良知;孟子的良知说归于存心养性,而守仁的致良知则在明体达用,如此等等。
28 ?才高八斗?,?学贯古今?,?融通中西?、?擅诗文,勤著述,知行合一?、?道器兼备?是会上乐黛云、温儒敏、张颐武等学者对龚鹏程的评价。
29 记者了解到,南京三中是陶行知思想的孕育地,他在这里亲任七年校长,确立?实?字校训,知行合一,教育学生?德性宜笃实、知识宜富实、身体宜健实?。
30 做一个有历史观的时代改革者、有实干精神的改革思想家,用这样的标准要求自己,慎思笃行,行以致知,知行合一,才敢说自己摸到了?四个全面?的门道。
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。
这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。
扩展资料：
明武宗正德三年（1508），心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。所谓 “知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。因此，知行关系，也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思。
1、知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。“知行原是两个字，说一个工夫”。从道德教育上看，王守仁极力反对道德教育上的知行脱节及“知而不行”，突出地把一切道德归之于个体的自觉行动，这是有积极意义的。
因为从道德教育上看，道德意识离不开道德行为，道德行为也离不开道德意识。二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行不能算真知。道德认识和道德意识必然表现为道德行为，如果不去行动，不能算是真知。王守仁认为：良知，无不行，而自觉的行，也就是知。
2、以知为行，知决定行。王守仁说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。意思是说，道德是人行为的指导思想，按照道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。在道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符合道德规范要求的行为是 “良知”的完成。
参考资料：
意思：认知与行为的结合意味着物体符合主体，知识指的是良知，行指的是人的实践。知识和行动的统一既不是通过知识吞噬并行，认为它是知识的方式，也不是吞没它，认为行便是知。
由明朝思想家王守仁提出：即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。
中国古代哲学家认为，不仅要知道（“知道”），还要练习（“行动”）团结“知识”和“去”，才能被称为“好”。对良知，知识和行为，是阳明文化的核心。
知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。“团结“知识”和“去”，才能被称为“好”。对良知，知识和行为，是阳明文化的核心。
因为从道德教育上看，道德意识离不开道德行为，道德行为也离不开道德意识。二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行不能算真知。
因为道德认识和道德意识必然表现为道德行为，如果不去行动，不能算是真知。王守仁认为：良知，无不行，而自觉的行，也就是知。这无疑是有其深刻之处的。
“知道是行的想法，行是知道的工作;知道是行的开始，行是知识。”它意味着道德是人类行为的指导思想，是按照道德要求实现“良知”的努力。在道德指导下产生的思想活动是行为的开始，符合道德要求的行为是“良心”的完成。
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背景:
王阳明开辟贵阳县北部修文县龙昌镇的龙场后，深刻理解了生命的真相，这是经过艰苦思考后的一种深刻理解。王阳明认为，心态的态度决定了行为方式，世界的观点，如“列子”故事中的“嫌疑人”。
从那以后，他脱离了朱熹的理论，建立了思想体系的伟大体系的开端。王守仁的知情与行为的统一主要针对朱雪，反对朱熹的思想。反对程朱立学的“学习和做两件事要做，认为先知必须知道，然后才能做”，先知道先做什么，然后重新认识光，“在空中说话”。
包括陆九渊在内的程祝李雪主张“先知道先做什么”，将知识和实践分为两个部分，并认为在知识实践之前有必要先了解知识。王守仁提倡知行合一正是为了纠朱学之偏。
历史：
“知行”是中国传统哲学的重要范畴，它始于“尚书”和“左传”。 “尚书”的说法是“知道并不困难，但很难做到”。 将在说。知道认知或良心，行为是指行为和行为。在中国哲学史上，知识与行为的关系主要是指道德理解和道德实践。
其代表人物是朱熹和王守仁。它也指一般认识论的含义。特别是在晚清和民国时期，代表是孙中山和***。
汉代以后和北宋建立之前，儒家思想受佛教佛教的影响。儒家思想对社会上层基层的影响远远弱于汉代。因此，在宋代，儒家一方面恢复了儒家的地位。该方还希望为帝国建立一套道德规范。认识和行为的问题是儒家道德的核心。
百度百科——知行合一
指认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。
扩展资料出处:明·王守仁《传习录》上卷：“只是个冥行妄作，所以必说个知，方才行得……某今说个知行合一，正是对病的药。”
举例:熊召政《张居正》第一卷第19回：“若我俩联合起来，才叫知行合一。”
常用程度:一般
感彩:褒义词
语法用法:作宾语、定语；用于书面语
成语结构:主谓式
产生年代:古代
造句:
1、做人要内外一如，处事要知行合一；说话要言行一致，行为要表里如一；做人要前后一致，做事要老少无欺。
2、知行合一是解决这个世界上难题的唯一办法。
3、道家说变通，佛家说自然，心学说知行合一，其实都是一个意思：应用。牛人之所以很少，空想家之所以很多的原因也在于应用。拿到了钥匙，想用却不会使用才是最要命的。
4、展望未来,网中网软件将秉承知行合一、合作共赢的精神,在实现企业由软件服务向教育服务转型的同时,通过与大财经领域更多优秀企业的合。
5、但是能够提出知行合一这种观点,说明聂心并非腐儒。
6、美好的氛围取决于每个人的嘉言懿行,重在知行合一。
