在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班健康教案8篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康教案 篇1活动目的:
1. 初步认识人体内脏器官。
2．对探索人体产生兴趣。
3. 学会遵守参观的规则。
活动准备
录音机、音乐录音带。
幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。
图画纸、彩笔、各种美劳材料。
活动过程:
1. 与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。
2. 分享查找的资料，讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。
3. 带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录有趣的发现，并搜集有关资料作为学习***。
4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮流说说所见所闻。
5．请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。
6. 协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。
总结分享
请幼儿说出一个身体器官的名称。
活动评价
1. 能留心观看科技馆或展览厅的展品。
2．能遵守参观的规则。
3. 能整理和展示搜集来的资料。
活动建议
在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿观察交流。
幼儿园大班健康教案 篇2活动设计背景
因为幼儿年龄小，好奇心强，如果能随着音乐做动作他们会更高兴。因此，我设计了这节健康课。《有趣的关节》有效的利用感官来探索发现关节的功能。激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自觉探索的能力。
活动目标
1，感知关节的特征
2，尝试关节的作用
3，培养幼儿自我保护的意识
教学重点、难点
重点：准确找出关节，并能感受关节的重要。
难点：记住关节的名称
活动准备
相对应关节的，磁带，健康歌，嘻唰唰
活动过程
一，听音乐《健康歌》
1，幼儿随老师做动作
2，导言：刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?
3，师小结：重点说出动的地方叫关节，今天我们就来学习这些有趣的关节。
二，出关节图
腕关节：1，教师示范指出在哪个部位，幼儿也找到腕关节，然后摸一摸，动一动，转一转。
2，让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3，让幼儿准确的说出腕关节的名称，老师强调关节的作用。
三，出示其他关节图
肘关节，胯关节，踝关节。方法同上
四，幼儿分享快乐：教师每人发一张人物图像，请你画出图像上面的关节，然后同伴之间互相交流，看谁画得准，看谁画的对。
五，听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
六，关节的保护
我们的关节很重要，怎样去保护他呢?请你说一说?
自评 反思
本节健康课，我根据孩子小好动这一特点，制订了本节课的流程，因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣的音乐，舞蹈，找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。
幼儿园大班健康教案 篇3活动设计背景
在日常生活中由于各种原因会很容易让我们患感冒，那如何才能做好预防好感冒呢?通过挂图讲述让幼儿懂得预防感冒的小常识。
活动目标
1.使幼儿了解感冒的起因及人体的影响。
2.让幼儿知道预防感冒的小常识。
教学重点、难点
让幼儿知道预防感冒的小常识，提高幼儿预防感冒的意识，从而更好保护好自己活动准备活动准备:挂图一幅音乐《健康歌》。
活动过程:
一、引导幼儿观察画面:
教师:图中天下雨了，乐乐不爱打伞，总喜欢到房子外面去淋雨，还到处跑来跑去，把身上的衣服全部淋湿了，妈妈看见了很生气的批评乐乐。
小朋友你们知道乐乐为什么被妈评?
幼儿答:因为乐乐出去淋雨把衣服淋湿是不对的，会感冒的。
教师答:好，真棒!
二、教师联系幼儿日常生活中亲身经历提问:那小朋友们有没有患过感冒吗?为什么会感冒呢?
幼儿答:我晚上踢被子，着凉了会感冒;冬天衣服穿少了会得感冒;夏天洗冷水澡也会感冒、吹风、尿裤子湿了没换、跑出汗后去游泳，教师提问:小朋友得了感冒会怎么样呢?
幼儿答:鼻塞、流鼻水、发烧、不想吃饭、想睡觉，教师提问:患了感冒怎么办?
幼儿答:冷了多穿些衣服、睡觉时要盖好被子，不能洗冷水澡。
三、教师小结:
我们的小朋友年纪小，是还在长身体的时候，抵抗力差，容易感冒，感冒还会影响学习。因此小朋友要注意天气的变化，冷了多穿衣服，热了减衣服，睡觉时要盖好被子，不能到外面淋雨，还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖听医生的话，按时吃药，***，多休息，多喝温开水，感冒很快就会好了，最重要的是我们的小朋友一定要多晒晒太阳，平时多跑跑步，多锻炼身体，增强我们的身体抵抗力，这样我们就会变成“健康小超人”。
四、播放《健康歌》让孩子感受健康是快乐的。
教学反思
引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法， 通过课程学《怎样才能预防感冒》教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。
幼儿园大班健康教案 篇4教学目标：
1、教育学生认识什么是食物中毒。
2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。
教学重点：
让幼儿理解食物中毒的危害。
教学难点：
通过、***等教学材料，让幼儿知道如何防止食物中毒。
教学准备：
食物中毒***；有毒植物和动物。
教学过程:
1、导入：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。
2、组织观看有关食物中毒的***。师：“有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？
夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：‘最近有没有喷农药？’这是为什么呢？”
幼：“蔬菜上有农药，会使人中毒！”
师：“是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒，这种中毒叫化学性食物中毒。还有一些人因吃了有毒的.动植物，结果差点送了命。我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝对不能食用，大家记住了！”
师：“河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。
凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根――后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位小朋友知道？”幼：“吃饭前要洗手生；不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。” 师：“大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。”
小结：大家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体。
幼儿园大班健康教案 篇5活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
关注点
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
活动反思：
目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。
为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们***的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。
他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。
纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。
事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间。
由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会及时改正，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!
幼儿园大班健康教案 篇6活动目标：
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
3、初步了解健康的小常识。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
八音盒一个。
活动过程：
1、开始部分：导入活动。
(1)做第一套广播体操。
(2)音乐：对列入场
2、基本部分：
(1)教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看!(幼儿欣赏)
(2)提问：小朋友刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢)再提问：你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试)
(3)全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范)。
(4)全体幼儿起立：音乐:教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍)
(5)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。教师：刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作
3、结束部分：每组的小朋友做的都很好。教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)延伸活动;各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
活动反思：
在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。
这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。
通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。
难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我***用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。
本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。
遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。
幼儿园大班健康教案 篇7活动目标
1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备
与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心（玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等），《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
活动过程
一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？
鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
一败如水 胆小如鼠 引狼入室 风驰电掣 刀山火海 一贫如洗 料事如神 视死如归 对答如流 挥金如土 铁证如山 度日如年 心急如焚 巧舌如簧 如雷贯耳 如履薄冰 如日中天 势如破竹 稳如泰山 骨瘦如柴 爱财如命 暴跳如雷 红叶似火 心如乱麻 高手如林 健步如飞 守口如瓶 栩栩如生 骄阳似火 冷若冰霜 门庭若市 恩重如山 从善如流 观者如云 浩如烟海
夸张构词
怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 一泻千里 一触即发 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发
反义构词
弃暗投明 取长补短 厚今薄古 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死一生 三长两短 大同小异 大材小用 大智若愚 小题大做 上行下效 上窜下跳 无中生有 天翻地覆 化险为夷 凶多吉少 古为今用 古往今来 旧仇新恨 出生入死 有名无实 有备无患 有眼无珠 寻死觅活 异口同声 异曲同工 阳奉阴违 此起彼伏 吐故纳新 同甘共苦 因小失大 优胜劣败 自生自灭 评头论足 远交近攻 求同存异 声东击西 克己奉公 扶弱抑强 改邪归正 里应外合 删繁就简 彻头彻尾 空前绝后 顶天立地 拨乱反正 居安思危 承上启下 承前启后 虎头蛇尾 明争暗斗 明枪暗箭 明查暗访 知彼知己 供不应求 舍本求末 舍生忘死 舍近求远 举足轻重 前因后果 将信将疑
南腔北调 南辕北辙 挑肥拣瘦 柳暗花明 厚此薄彼 除旧更新 畏首畏尾 绝无仅有 谄上欺下起死回生 顾此失彼 能屈能伸 深入浅出 推陈出新 ***公济私 量人为出 惩前毖后 街头巷尾 摇头摆尾 增多粥少 颠倒是非 颠倒黑白 避实就虚 避重就轻 藏头露尾 瞻前顾后
近义构词
胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自由自在 自轻自贱 自暴自弃 仁人志士 人山人海 日久天长 日新月异 争分夺秒 崇山峻岭 想方设法调兵遣将 丢盔弃甲 金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦 穷凶极恶手舞足蹈 呼风唤雨 长吁短叹 长年累月 引经据典 风起云涌 雷厉风行 魂飞魄散 龙腾虎跃 争名夺利 高瞻远瞩 流言蜚语 ***仁***义
ABCC波光鳞鳞 神***奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆 大名鼎鼎
AABC欣欣向荣 默默无闻 夸夸其谈 蒸蒸日上 ***皆知 井井有条 斤斤计较 奄奄一息 津津有味 历历可数 滔滔不绝 ***自危 心心相映 历历在目 洋洋得意 摇摇欲坠 比比皆是 循循善诱 蠢蠢欲动 步步为营 娓娓动听 格格不入 耿耿于怀 振振有词
ABAC不闻不问 不知不觉 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受 全心全意 一摸一样 不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海 不三不四 大手大脚 毛手毛脚 碍手碍脚 缩手缩脚
AABB山山水水 高高兴兴 三三两两 熙熙攘攘 口口声声 大大咧咧 原原本本 兢兢业业 战战兢兢 鬼鬼崇崇 吞吞吐吐 形形 慌慌张张 清清楚楚
成语接龙
A组：心口如一 一笔抹杀 杀一儆百 百家争鸣 鸣锣开道 道不拾遗 遗臭万年 年富力强 强词夺理 理直气壮 壮志凌云 云中白鹤 鹤发童颜 颜筋柳骨 骨肉相残 残兵败将 将信将疑 疑神疑鬼
B组: 斗志昂扬 扬眉吐气 气味相投 投机取巧 巧立名目 目送手挥 挥洒自如 如释重负 负荆请罪 罪魁祸首 首屈一指 指鹿为马 马到成功
功德圆满
C组:大快人心 心旷神怡 怡然自得 得意忘形 形势逼人 人浮于事 事出有因 因小失大 大庭广众 众星捧月 月中折桂
巧藏城市名
一技之长 春风化雨 来日方长 沙里淘金 难能可贵 阳春白雪 声东击西 安居乐业 一步登天 津津有味
巧藏学习的事物名称
千言万语 文通字顺 百炼成钢 笔墨纸砚 不计其数 学有专长 博览群书 包罗万象 ***方圆 规行矩步
巧藏动物机关（12生肖成语结尾）
胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 悬崖勒马 顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 白云苍狗 行同狗鼄（猪）
巧***体部位
焦头烂额 另眼相看 画龙点睛 一目了然 扬眉吐气 千钧一发 掩耳盗铃 嗤之以鼻 摇唇鼓舌 唇齿相依 劈头盖脸 三头六臂 一手遮天 了如指掌 口蜜腹剑 铁石心肠 肝胆相照 集腋成裘 膛目结舌 卑躬屈膝 摩肩接踵 指手画脚 异香扑鼻 别具匠心 洗心革面
巧藏数字
多此一举 说一不二 三头六臂 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九霄云外 十全十美 这份成语集里巧藏了许多相同的成语，你能一一说出来吗？
趣记成语
含有“手”的成语：手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 手忙脚乱 得心应手 爱不释手 手足无措 心狠手辣 情同手足
含有“虎”字成语：虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙 龙争虎斗 龙盘虎踞 骑虎难下 龙潭虎穴 降龙伏虎 虎背熊腰 虎口脱离 调虎离山 羊入虎口 放虎归山 龙腾虎跃 养虎遗患 狼吞虎咽 谈虎色变 虎视眈眈 如狼似虎 虎口余生 为虎作伥
含有“然”字成语：恰然自得 依然如故 恍然大悟 茫然若失 浑然一体 豁然开朗 安然无恙 焕然一新 庞然大物 蔚然成风 迥然不同 泰然处之 防患未然 怦然心动 哑然失笑 昭然若揭 斐然成章
含有动物名称的成语：万象更新 千军万马 对牛弹琴 声名狼藉 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮 指鹿为马 鹤立鸡群 抱头鼠窜 亡羊补牢 狗急跳墙 如鱼得水 惊弓之鸟 画龙点睛 兔死狐悲 瓮中捉鳖 鸡鸣狗盗 黔驴技穷 鹏程万里 鹤发童颜 哀鸿遍野 兵荒马乱 管中窥豹 爱屋及乌 鱼目混珠 骑虎难下 守株待兔 顺手牵羊 螳臂挡车 蜂拥而至 泥牛入海 叶公好龙 一箭双雕
噤若寒蝉 井底之蛙 蝇头微利 门可罗雀 蜻蜓点水 狗头军师 狐群狗党 不通
巧藏小诗：（你能找出小诗，在5分钟内记住这些成语吗？）：
○一日千里 ○半壁江山 ○绿林好汉 ○一触即发 ○半途而废 ○红极一时 ○一鼓作气
○半路山家 ○喜出望外 ○雨后春笋 ○一举成名 ○半信半疑 ○爱不释手 ○风吹草动
○穿针引线 ○锦上添花 ○衣冠禽兽 ○戴月披星 ○红颜薄命 ○花言巧语 ○叫若连天
○一目了然 ○声东击西 ○惊天动地 ○万马奔腾 ○家喻户晓
联句成段记成语
那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
描写人物神态的词：神***奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心
垂头丧气 没精打*** 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神
描写人物品质词：奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠
忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜***
描写学习的词：学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 勤学好问 发愤图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘
描写谦虚的词：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行
描写骄傲的词：班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡
描写人物心理活动的词：忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下
心急如焚
描写人的语言：口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语
描写人容貌体态的词：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 绰约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋
描写说的词：直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情***意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语
描写高兴的词：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高***烈 喜上眉梢 喜从天降
描写友情的词：亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印
描写花的词：万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草
含有云的词：云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 彤云密布 孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨
含有雨的词：大于倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缭
描写水的词：水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 翻腾怒吼 高山流水 千山万水 水滴石穿 水融 血流成河 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情
描写山的词：山明水秀 满山遍野 江山如画 湖光山色 大好河山 刀山火海 地动山摇 逼上梁山 锦绣河山 还我河山
描写颜色的词：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠流 古色古香 姹紫嫣红 面如土色 五光十色 灯红酒绿 青红皂白 绿水青山 五彩缤纷 光彩夺目
描写稀少的词：不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未闻 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱 微不足道 独具匠心 独树一帜 独占鳌头
描写热闹繁华安静的词：接踵摩肩 车水马龙 川流不息 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席 万籁俱寂 鸦雀无声 门可罗雀
描写丰富繁多的词：包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 形形 眼花缭乱 样样大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不乏其人 不计其数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 多才多艺 足智多谋 丰富多彩
寓言故事类：拔苗助长 狐***虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴 对牛弹琴 盲人摸象
历史故事类：完璧归赵 程门立雪 三顾茅庐 负荆请罪 纸上谈兵 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 四面楚歌 杞人忧天 画龙点睛 南柯一梦 洛阳纸贵
貔貅手链是现在很多人都有在戴的一种饰品，貔貅本身就有着很多的好处，对于比较相信这些的人来说，戴着还是有一定的作用的，那么貔貅手链比较适合什么生肖的人戴呢？
貔貅手链适合什么生肖
任何生肖属相的人士都是可以佩戴貔貅的，貔貅为招财旺运吉祥神兽，其本身是不在五行之内的，佩戴貔貅跟生肖属相性别没有任何关系，更熟于神佛宗教没有任何关系。戴貔貅只要注意一点即可，奉请佩戴貔貅讲究眼缘，请一尊有眼缘的开光貔貅最为重要。
貔貅手链有不适合的生肖吗
在民间有一种说法，说属相是虎的人不适合佩戴貔貅，因为相传貔貅是龙生九子的第九子，在五行中，龙属土，虎属木，木克土，所以属虎的人佩戴貔貅，会在很大的程度上削弱貔貅的灵气。但是貔貅虽是龙子，但他是神兽四不像，并不能把它当成是龙。因此属虎者不宜佩戴貔貅是无稽之谈。貔貅奉请不是看生肖的，所以对于想提高财运、提***运、辟邪的人都适合佩戴貔貅。
貔貅手链佩戴法则
不管是佩戴貔貅手链，还是佩戴貔貅吊坠，首先要记住的就是必须佩戴开光的，只有开光的才有作用;然后，貔貅手链按照“左进右出”原则戴，即戴左手才是招财的，貔貅吊坠要遵循头朝上，尾朝下的戴法;其次，貔貅切记不能在洗澡，或者夫妻同房时佩戴，这些都是貔貅的忌讳;最后，貔貅戴之前认过主，认主之后不能随便被人摸，这些都会影响到貔貅的灵性。
貔貅手链佩戴禁忌
1、佩戴貔貅手链的时候，貔貅的头应该朝外进行佩戴，也就是朝向小拇指的方向;
2、黑曜石的貔貅手链是可以佩戴左手和右手的;
3、佩戴在左手的貔貅招财右手去晦气;
4、貔貅忠心自己的主人，有吸财的作用;
5、在佩戴貔貅的时候应该定期进行清洗，直接用清水进行冲洗;
6、避免使用含有化学成分的洗涤剂进行清洗，会腐蚀貔貅;
7、在佩戴貔貅的时候，首先应该将貔貅进行认主，开光的吉照堂貔貅有招财的作用;
8、经过开光的貔貅具有招财的灵性，在佩戴的时候要诚心佩戴;
9、不要可以挖抠貔貅的眼睛和嘴巴;
10、已经认主的貔貅不能送人，这样对他人不好，对自己也不好。可以直接帮他人进行奉请。
D1、世界第一大洲是：A、欧洲 B、非洲 C、南美洲 D、亚洲
B2、世界上湖面海拔最低的湖泊是：A、贝加尔湖 B、死海 C、里海 D、波罗的海
A3、全年高温多雨是下列哪一种气候类型的特征？A、热带雨林气候 B、地中海气候C、热带沙漠气候 D、温带海洋性气候
D4、世界上最大的针叶林分布在 A、巴西 B、美国 C、加拿大 D、俄罗斯
D5、“911”恐怖***中遭受袭击的世界贸易大厦位于美国人口最多的城市是A、休斯敦 B、洛杉矶 C、芝加哥 D、纽约
A 6、欧洲三大旅游国是A、英国 法国 德国 B、丹麦、瑞典、挪威C、法国、西班牙、意大利 D、瑞士、波兰、捷克
C 7、关于日本自然***的叙述正确的是A、河流短小，缺乏水能 B、石油可满足国内需要C、矿产贫乏，森林丰富 D、矿产***丰富
D8、世界上面积最大的国家是A、中国 B、美国 C、加拿大 D、俄罗斯
D9、日本的气候与同纬度亚洲大陆相比A、冬季温和，夏季高温，降水较多B、冬季凉爽，夏季温暖，降水较少C、冬季温暖，夏季炎热，降水较多D、冬季温和，夏季凉爽，降水较多
A10、下列关于埃及的叙述，错误的是A、 埃及地跨亚非两洲，既是亚非的陆上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间
的航运要道B、 埃及90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的沙漠之国C、 埃及金字塔是古代埃及法老的陵墓 D、农业主要分布在沿海平原
B11、埃及产量和出口量都居世界首位的产品是A、石油 B、长绒棉 C、羊毛 D、地毯
C12、俄罗斯位于北冰洋沿岸的不冻港是A、库尔斯克 B、符拉迪沃斯托克 C、摩尔曼斯克 D、圣彼得堡
13、当北京时间是2005年6月15日15时，英国伦敦（中时区）是 A、15日7时 B、14日23时 C、14日11时 D、15日11时
D14、下列不是法国建筑史上的艺术极品的是A、巴黎圣母院 B、罗浮宫 C、凯旋门 D、金字塔
A15、日本最大的岛屿是A、北海道 B、本洲岛 C、九洲岛 D、四国岛
D16、法国的主要地形类型是A、；高原 B、盆地 C、平原和丘陵 D、盆地和平原
D17、泰姬陵是世界古代七大建筑奇迹之一，它位于A、泰国 B、印度河沿岸 C、斯里兰卡 D、印度
B18、“南极的主人”是指A、磷虾 B、企鹅 C、海豹 D、鲸
A19、目前，世界最大的高新技术产区“硅谷”位于美国的A、圣弗朗西斯科 B、纽约 C、洛杉矶 D、华盛顿
B20、享誉世界的**城好莱坞所在的城市是A、洛杉矶 B、纽约 C、芝加哥 D、华盛顿
A21、被称为“地球之肺”，又是全世界希望巴西着重保护的自然***是 A、热带雨林 B、热带草原 C、野生动物 D、亚马孙河水源
A22、美国NBA篮球队一活赛队所在的城市是A、芝加哥 B、休斯敦 C、西雅图 D、底特律
C23、有“骑在羊背上”和“坐在矿车上”的国家之称的是A、英国 B、法国 C、澳大利亚 D、俄罗斯
C24、下列不属于日本农业的三大部门之一的是 A、稻米 B、畜产品 C、棉花 D、蔬菜
B25、关于澳大利亚叙述正确的是A、 有世界上地势起伏最和缓的大陆B、 是世界是唯一独占有整个大洲的国家C、 艾尔斯巨石不是澳大利亚著名的风景之一D、 中部平原区有“大自流盆地”之称，地下水***贫乏
（1）填出下列字母所代表的地理事物名称：C是 太平洋 洋，D是 大西洋 洋，E 墨西哥湾 湾。
（2）美国的领土是由本土的48个州和两个海外州组成的，其a是 阿拉斯加 州，b是 夏威夷 州，北面领国B是 加拿大 。
(3)美国的地形分东、中、西三部分。其中西部是高大的山系，最著名的山是H 落基山脉 ；中部是F 密西西比 河冲击而成的平原；东部是低缓的山地I 阿尔巴契山脉 。
(4)美国的农业专门化程度很高，在五大湖区附近的农业带名称是 乳蓄带 ；过去由于大量使用化肥等，生态遭到严重破坏，农业上曾多次
发生“ ”灾难。
（1） 填出图中代码所代表的事物名称：
河流：① 伏尔加河 ② 鄂毕河 ③ 勒拿河
大洋：④ 太平洋 ⑤ 北冰洋 湖泊：⑥ 贝加尔湖
矿产地：⑦ 库尔斯克 ⑧ 秋明油田 ⑨ 库兹巴斯
（2）俄罗斯的政治、文化和交通中心城市是 A （填字母代码），它位于 东欧平原 （地形区）。
（3）俄罗斯的矿产***丰富，黄金产量居世界第2位，仅次于 印度 （国家）。
（4）俄罗斯的气候类型以 寒带 气候为主，农业生产不稳定，主要农业区分布在东欧平原的 和 。
（1）在图中填写：里约热内卢、圣保罗
（2）巴西首都A是 巴西利亚 ，它位于 A （地形图）之上。
（3）巴西的地形主要是 平原 和 高原 。
（4）B、C是穿过巴西的两条重要纬线，其中B是 南回归线 ，C是 赤道 ，由此确定巴西国土大部分位于南 （南、北）半球。
（5）D是世界上流量最大、流域面积最广的河流 亚马逊 河，由其冲击形成的 亚马逊 平原，是世界上面积最大的冲积平原。
（6）巴西是南美洲经济实力最强的国家，拥有较为完整的 国民经济体系 ，
农业的机械化程度较高，农业产品居世界首位的有 咖啡 、 柑橘 、蔗糖和剑麻。
（1）填写图中数字和字母所代表的地理事物名称：
国家 ① ② 巴基斯坦 ③ 印度
海或海湾 A 孟加拉湾 、B ***海
岛屿 G 斯里兰卡 。
（2）由于受 季风 影响的时间和强弱程度不一，降水的年际变率大，
容易发生旱涝灾害。
（3）南亚是 佛教 和 印度教 等宗教的发源地。
（4）南亚面积最大、人口最多的国家是 印度 。
1、世界卫生组织号召要普遍使用铁制炊具，是因为：B
A．铁是牙齿、骨骼的重要成分 B．铁有利于蛋白质的形成
C．铁是血红蛋白的成分 D．铁是维生素D的成分
2． 向澄清石灰水吹气的实验证明了人体呼出的气体是：D
A 二氧化碳 B 大部分是二氧化碳
C 没有氧气 D 二氧化碳含量比空气中的高
3．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“哈欠”现象，原因是：B
A．同学们想睡觉 B．教室的空气中含有较多的二氧化碳
C．打“哈欠”会传染 D．大家养成了打“哈欠”的习惯
4．人的舌表面分辨不同味道的味蕾分布不均匀，其中有较多分辨苦味味蕾的是：D
A、舌尖 B、舌两侧 C、舌两侧的前部 D、舌根
5．有关心脏内血流方向正确的是：B
A．动脉→心房→心室→静脉 B．静脉→心室→心房→动脉
C．动脉→心室→心房→静脉 D．静脉→心房→心室→动脉
6．看书1小时后远眺几分钟，可以预防近视，主要原因是：B
A．使眼肌得到休息 B．使睫状体得到休息
C．使视神经得到休息 D．使视觉中抠得到休息
7．下列哪些生命现象与激素无关？ C
A．血糖含量经常保持稳定 B. 男孩进入青春期后喉结突出
C．强光下瞳孔变小 D．成年前人体不断长高
8、传染病与非传染病不同的是，传染病具有：B
①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④爆发性
A、①② B、①③ C、②④ D、①④
9、某人常患口角炎、皮炎、口腔溃疡等，可能缺乏：C
A、维生素C B、维生素D C、维生素B1 D、维生素B2
10、下列疾病与激素无关的一组是：D
A. 呆小症、大脖子病、夜盲症 B. 佝偻病、贫血、坏血病
C. 巨人症、佝偻病、坏血病 D. 侏儒症、贫血、夜盲症
11、心脏的四个腔中，与肺循环相连接的是：A
A、 左心房、右心室 B、右心房、左心室
C、 右心房 、右心室 D、左心房、左心室
12、在血液循环中，静脉血变成动脉血是在什么位置？C
A．头部的毛细血管网 B．心脏
C．肺部的毛细血管网 D．下肢的毛细血管网
13、每克脂肪中所储存的能量平均为：C
A、17KJ B、18 KJ C、28 KJ D、38 KJ
14、人体进行吸气时，膈的运动是：A
A、膈顶下降 B、膈顶上升 C、不上升也不下降 D、先上升再下降
15、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是：A
A、泌尿系统 B、皮肤 C、呼吸系统 D、随粪便排出
16．肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是：B
A．l层 B．2层 C．3层 D．4层
17、小刀划伤皮肤流血，这一刀至少伤及了：D
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下组织
18、狗吃食物而分泌唾液：A
A、属于条件反射 B、属于非条件反射 C、属于后天性反射 D、反射弧不固定
19、神经元的基本结构包括：C
A. 树突和轴突 B. 细胞体和轴突 C. 细胞体和突起 D. 细胞质和细胞膜
20、人的听觉形成于：D
A. 鼓膜 B. 鼓室 C. 耳蜗 D. 听觉中枢
21、下列腺体中,不属于内分泌腺的是： B
A. 垂体 B. 肠腺 C. 性腺 D. 甲状腺
22、测量血压的部位常在：B
A、腕部桡动脉处 B、上臂肱动脉处 C、颈动脉处 D、股动脉处
23、青少年正在长身体的黄金时期，每天应有（B ）的睡眠时间，才能有充沛的精力投入学习。
A、6—7h B、8—9 h C、10—11 h D、11—12 h
24、下列各项中除哪项外均是符合营养卫生和饮食卫生要求的好习惯。C
A、食物多样化、不挑食 B、讲究食物营养成分的搭配
C、饭后应立即加强体育运动，以助消化 D、不暴饮暴食，按时进餐
25、合理用药应强调安全、有效、经济、适当，应注意到：D
A、用药前要明确诊断， B、用药剂量要适当，用药时间要科学
C、用药途径要适宜，联合用药要合理 D、以上都正确
26、下列营养成分中不属于有机物的是：D
A、水 B、蛋白质 C、糖类 D、维生素
27、蛔虫病的感染途径是：D
A、呼吸空气 B、皮肤接触 C、输血液 D、食物、饮水
28、唾液中的溶菌酶，可以杀死进入口腔的病菌，此过程属于A
A、特异性免疫 B、非特异性免疫 C、人工免疫 D、***免疫
29、人患急性炎症时，验血时往往会发现血液中增多的是（C ）
A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血红蛋白
30、贫血可以多吃：A
A、含铁质、钙质丰富的食物 B、含铁质、蛋白质丰富的食物
C、含钙质、蛋白质丰富的食物 D、含碘、蛋白质丰富的食物
二、填空题（每空1分，共15分）
31、在消化管的不同部位含有不同的消化液：口腔内的消化液是 唾液 ，胃内含有的消化液叫 胃液 ，小肠中消化液的种类最多，如 肠液 、 胰液 、 胆汁 。
32、空气质量监测一般包括对二氧化硫、 、臭氧、二氧化氮、 等的监测。环境监测常用不同的指示植物进行野外大气污染监测，如利用地衣和苔藓等植物来监测 。利用烟草和菜豆监测 ，利用舟藻、小颤藻或 的数量监测水体污染。
33、在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用。森林对环境保护的作用有 、 、 、增加湿度、 、 、减弱噪音等。
三、连线题（每线1分，共5分）：
34、将眼睛的比喻与眼球的相应部位连线：
①照相机的镜头 B A 瞳孔
②照相机的光圈 A B晶状体
③照相机的底片 E C虹膜
④“白眼球” C D巩膜
⑤“黑眼球” D E视网膜
四、识图作答（注：括号与横线并在一起时全对
才得分。共12分）：
35．右图是尿的形成过程示意图。请回答．
（1）写出下列结构名称：
① 入球小动脉 ③ 肾小球 ⑤ 肾小管
（2）④内的液体是 原液 ；由⑤流出
的液体是 尿液 。
（3）在尿的形成过程中，A表示 ；
B表示 肾小管的重吸收 。
36、下图是呼吸系统模式图，请据图回答：
（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[ 1 ] 鼻腔 。
（2）痰是由[ 3 ] 支气管 和[6 ] 气管 管壁上的黏液腺所分泌的黏液，以及被黏液粘
着的灰尘和细菌等组成。
（3）体内进行气体交换的功能单位是肺泡，它的壁由 1层 上皮细胞构成，外面
有 毛细血管 围绕着 ，适于与血液之间进行气体交换。
大班的教案篇1
活动目标：
1.知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能；知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途；（重点）
2.能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作；（难点）
3.情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动
2、物质准备：纸浆气球人手一只；画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品；颜料；毛笔；
活动过程：
一、出示纸浆气球，引发兴趣
1.师（出示纸浆气球）：今天老师带来一样好玩的东西，是什么呢？（幼儿触摸后猜测）
2.师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢？
3.幼：（颜色）白色，（外表）外面糊着一层纸巾。
4.师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。
5.师：纸浆气球比一般的气球沉，因为上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。
二、欣赏作品，探讨画法
1.师（出示多个画有图案的纸浆气球）：这里还有几个纸浆气球，是不是很漂亮啊？（幼儿一起欣赏）
2.师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。
3.师：现在我们每人也有一个纸浆气球，你准备画什么？（出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法）。
三、幼儿创作，教师指导
1.师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画什么。（教师示范，提出作画要求）
2.幼儿作画，教师巡视指导。
四、展示作品，欣赏交流
1.师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。
2.师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。
大班的教案篇2
活动名称：
受伤了怎么办
活动目标：
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
活动准备：
受伤的事例
活动过程：
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。
教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)
(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
(1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?
(2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
大班的教案篇3
大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标
1．探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
2．能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。
活动准备
1．幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。
2．教师演示材料：关于动物影子的ppt、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。
活动过程
一、说说影子，引起兴趣
1．师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?
幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。
幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。
幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。
2．小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。
(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)
二、比较不同的影子，记录各种猜测结果
1．教师演示关于动物影子的ppt，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的`，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。
3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。
4．交流各种猜测记录。
猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；
猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；
猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；
猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。
5．教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。
师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教师通过演示动物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)
三、实验验证，寻找答案
1．幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。
师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。
2．幼儿根据实验情况交流自己的发现。
●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”
师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?
小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系
师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)
四、延伸活动：手影游戏
1．出示手影游戏的ppt，请幼儿说说看到了什么。
2．幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。
大班的教案篇4
活动目标：
1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
2、培养幼儿的观察、审美和创造能力
3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的`名片，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：
1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）
2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找朋友》、电子琴、***仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关知识和经验：
在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。
活动过程实录：
一、导入，激发幼儿兴趣。
（1）幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。
活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
（2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿注意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。
师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？
幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？
幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很愿意和你做朋友。"师：然后又遇到谁？
幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可高兴了。
（3）教师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。
活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。
二、欣赏名片
（1）欣赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热烈的讨论起来，有的还相互比较起来）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的还有大汽车呢！
浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。
……
（2）利用***仪播放教师准备好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿欣赏，让幼儿说出名片上的内容。
（3）幼儿小结：
小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。
活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。
三、1、制作名片（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。
（2）老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教师提要求（基本的美术技能）：线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。
（2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。
活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四、介绍名片（1）自评名片。
安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……（2）互评名片。
越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送给谁？（教师、幼儿之间）为什么？
活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。
五、结束
（1）教师小结：叙述名片上的内容。
（2）幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。
自我评析：
整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。
大班的教案篇5
活动目标
1、让幼儿了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
活动准备
1、课件：动物怎样睡觉
2、课件—动画片：有一只大象
3、课件—音乐：我们爱唱歌
动画片
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、导入
观看动画片：《有一只大象》，引起幼儿兴趣
小朋友在动画片里看到了谁，知道大象有什么本领吗？
（幼儿讨论）
二、展?
1、讲述动物睡觉姿势
（1）大象有许多本领，你们知道大象累了是怎样睡觉的？
（大象是站着睡觉的）
（2）还有哪些动物是站着睡觉的？
（鼓励幼儿结合已有经验大胆发言）
2、了解动物是怎样睡觉的
课件演示
（1）这里有一群美丽的仙鹤，你能看出谁在睡觉吗？
你从哪里看出它在睡觉呢？
（仙鹤是单脚站着睡觉）
（2）这几匹马，有的站着，有的卧着，你知道哪匹马在睡觉吗？
（马是四脚站着睡觉的）
（3）猫头鹰是怎样睡觉的？
（猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的）
（4）蝙蝠怎样睡觉呢？
（蝙蝠倒挂在树上睡觉）
（5）蛇怎样睡觉呢？
（蛇盘着身体睡觉）
小结：它们和我们人类睡眠姿势不一样。
3、丰富知识
（1）除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？
（幼儿讨论、讲解）
（2）课件演示：蚕，鱼
它们是谁？
知道它们是怎样睡觉的吗？
（知识引导：蚕宝宝抬着头睡觉，鱼儿停在水中睡觉）
三、结束
音乐：我们爱唱歌
现在，我们一起和小动物唱歌、游戏好不好。唱歌时，你可以学一学各种小动物的动作，看谁表演的最美。
大班的教案篇6
活动设计背景
许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。
活动目标
1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。
2、 能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 学习彩绘的基本方法。
教学重点、难点
激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。
活动准备
1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。c、产品展销部：玩具柜、价格标签。
3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
活动过程
一、激趣导入主题
1、 老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。
2、介绍材料供幼儿选择。
二、快乐活动
1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。
三、评价活动
1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。
2、 幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。
3、 “董事长”颁发奖金。
4、 小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。
a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。
b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。
5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。
四、活动延伸：
增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。
教学反思
?纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。
不足：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观察因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。
如果我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参与其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。
大班的教案篇7
教学目标：
1、教育学生认识什么是食物中毒。
2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。
教学重点：
让幼儿理解食物中毒的危害。
教学难点：
通过、***等教学材料，让幼儿知道如何防止食物中毒。
教学准备：
食物中毒***；有毒植物和动物。
教学过程:
1、导入：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。
2、组织观看有关食物中毒的***。师：“有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？
夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：‘最近有没有喷农药？’这是为什么呢？”
幼：“蔬菜上有农药，会使人中毒！”
师：“是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒，这种中毒叫化学性食物中毒。还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝对不能食用，大家记住了！”
师：“河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。
凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根――后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位小朋友知道？”幼：“吃饭前要洗手生；不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。” 师：“大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。”
小结：大家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体。
1、植物无反射。因为没神经
2、RNA和DNA都是。病毒也有DNA病毒和RNA病毒之分
3、不是的。举个例子：根尖成熟区细胞就没有叶绿体
4、目前掌握的数据，细胞核是的。否则不叫真核生物。但是蛔虫这种特殊的寄生类生物，没有线粒体。
5、原核生物也有核糖体的
6、因为有相应的酶类和叶绿素。所以未必需要有线粒体来进行有氧呼吸
7、细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体、液泡
8、赤道板是人为命名的一部分区域而不是实际存在的细胞器或者组织。所以，严格意义上来说，植物的也可以叫做赤道板
9、严格来讲，病毒的方式不是分裂、因此这么提不对
10、只要存在核糖体，只要细胞有活性，就一直在合成
11、高分子化合物只要是比较复杂的分子量比较高的化合物，都可以叫。高级磷酸化合物属于高分子化合物
12、ATP，也就是三磷酸腺苷
13、都是细胞内
14、依然进行代谢，但是非常缓慢。代谢的停止代表着一个生物的死亡。
15、依然会进行。类似的生物学题目都是为了迷惑你。但是记住一句话就OK：对生物生活有积极意义的生理活动，永远不会停止
16、光合作用属于同化作用，但是不能说异化作用就只有细胞呼吸。这种题目的关键也是掌握好一个范围问题
17、浓度其实指的是各种离子的浓度。动物细胞没有细胞壁，因此不能发生质壁分离。植物细胞失活后也无法进行质壁分离
18、还是一个范围问题，属于储存蛋白质，但是不等同于。脱氨基后，氨基经过肝脏代谢后才产生尿素。
19、自然界中存在某些微生物,利用外界环境中的无机物氧化释放的化学能，把CO2和H20合成为贮藏能量的有机物的过程。这就是化能合成作用。和光合作用一样，也是一种同化作用。
20、血红蛋白只存在于红细胞内。细胞内的不属于内环境
21、胚芽鞘顶端产生。没有光也可以生长，而且会向重力性生长。单侧光作用于胚芽鞘的顶端。生长素作用于胚芽鞘细胞。
22、兴奋在同一个细胞中是可以的，因为是双向传到。不同细胞中是有方向的，因此不可以。
23、太多了。通俗讲：生下来就会的就是先天性。后天培养的，就是后天性。吃喝拉撒都是先天性。马戏团动物的表演是后天培养。
24、未必。有些低等生物既可以有性生殖，两两结合。又可以自身受精繁殖后代。详情请翻看人教版初一下学期生物课本，腔肠动物门。
25、克隆技术是取一个体细胞进行培养。不牵扯性别。因此是无性生殖。只是把受精卵放在试管内进行初步培育而已。受精卵需要卵子和***，因此是有性生殖。
26、胚、***都是来源于子叶、胚乳内储存的的营养物质。植株的话就开始光合作用自身合成有机物了
27、“出芽生殖”中的“芽”是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物上的花芽、苗芽等发芽节构。出芽生殖把芽分开可以单独生长，土豆只把芽挖出来，芽就干枯而死。因此还需要带一部分土豆块来供能。
28、是极核和"极体"的区别吧？核体你们高中生物应该不牵扯的...极核是植物胚珠中的二个核，基因型与卵细胞同，将参与受精发育成胚乳，而极体是动物体内减数分裂中与卵细胞同时形成的，不参与受精，以后将消失。一个植物一个动物。区别太大了...“核体”的话百度百科，不知道你能看懂不
29、常见的单子叶：玉米、水稻、小麦。 常见的双子叶：大豆、花生、南瓜。教你一个方法通过叶子来识别：平行脉的叶子基本都是单子叶。网状脉大都是双子叶。
30、囊胚是动物受精卵在胚胎发育过程中的一个阶段，由动物极细胞、植物极细胞、囊胚腔组成。
胚囊是胚珠中的卵圆囊结构。是***植物的雌配子体，通常为7个细胞组成的8核胚囊，包括在珠孔端的1个卵细胞、2个助细胞和在合点端的3个反足细胞，以及这两群细胞之间1个大的含有2个极核的中央细胞。
依然是动物和植物的区别
话说朋友，你这也太抠了吧...30个问题才给30分- -！
不过分数第二，学术第一。欢迎有时间继续和我探讨生命科学的奥秘！
