议论文阅读知识阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。***如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢?一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性四、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用***补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社***公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；⑦对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻***证明论点。五、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。六、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。议论文的一般阅读训练方法：议论文也是一种运用十分广泛的文章体裁。知识短文《议论文的阅读》指出：“阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。此外，还要把握文章的结构和语言。”这一句话就是我们进行议论文阅读的纲要，要提高议论文阅读能力，必须按照这个纲要从“抓准论点、找准论据、断准文章的论证方法、分析议论文的结构、分析议论文语言的严密性和逻辑力量”这五方面认真进行训练一）抓准论点。一、文章体裁？此文是一篇：诗歌、***、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
二．记叙文六要素？时间、地点、人物、***起因、经过、结果 三．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。四．文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、***，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。五．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型***，剪裁得体，详略得当。六．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个***（4）总分总（掐头去尾）七．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心***（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和***有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 八．为文章拟标题。找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心***（6）作者情感 九．填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 十．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。十一．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。十二．写作手法及作用？（1） 拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2） 比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象4） 象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5 对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默（8） 欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9） 前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出
（10） 设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
十三．修辞方法及作用1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。十四．具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。十五．句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）十六．句子在结构上的作用？（1） 承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）十七．表达方式？
记叙、议论、说明、抒情、描写 十八．记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或***的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。十九．记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。二十．描写的种类及作用？1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情 二十五．环境的种类及作用？（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境：交代***发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。二十六．情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、***、结局(尾声) 二十七．续写***结尾：按照***故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
说明文阅读的复习 说明文文体知识：（1）说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。 （2）说明文与记叙文的区①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。②写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。③表达方式不同，记叙文主要***用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。（3）说明文的分类 说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。①事物说明文 事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。②事理说明文 事理说明文重点在于阐明事理。（4）说明的结构形式 说明文的结构，大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形式。而总分结构又可分为总—分、分—总、总—分—总三种形式。（5）说明的顺序 说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。①时间顺序 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。②空间顺序 空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。、③逻辑顺序 逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。（6）说明方法 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等十余种，写作说明文要根据说明对象和写全目的，选用最佳方法。下面重点介绍几种说明方法：
①举例子是列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用“比如”“例”“如”等标志语。举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。
②分类别是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。③列数子用数字说明事物的特征。文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。
④作比较是先选择有外部或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。用作比较的说明方法，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明的说明事物，增强说明效果。⑤画图表指用示意图、表格、图等来说明事物，⑥下定义，往往用公式化的语句来表达“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表达。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义看来，解说、描述性的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说了能成立。下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于概括说明。⑦作诠释是对事物进行解释的一种说明方法，如“铁是银白色的金属”。⑧打比方是借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方。作用是：增加说明的形象性、生动性。 一篇说明文，单用一种说明方法的很少，为了更好地说明事物往往***用多种说明方法。***用什么说明方法，一方面要服从内容的需要，另一方面作者也有选择的自由。是***用其中一种说明方法，还是***用多种说明方法；***用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活运用，不是一定不变的。（7）说明文的语言特点①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。③语言的简洁性，是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。2、说明文阅读的重点 阅读阐释性说明文要注意其解说准确、明晰、有条不紊、笔调平实严谨的特点。阅读述说性说明文要注意其突出要点、扣紧中心、突出主线和笔调简洁明快的特点。阅读实用性说明文要注意其准确严密、简明易懂、重点突出的特点。（1）说明对象与特征的反馈 说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。对特征的介绍或说明，一般不要求我们去作形象的描绘，或者发表什么看法。无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。正确地把握说明事物的特征，往往可从以下几个方面加以考虑：①要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文要包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。一般地说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。②要能准确地把握说明的对象。对事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。③注意抓住文章中的关键句、中心句，作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般来说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头、或放在篇末。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻长关键句是我们迅速把握被说明事物特征的有效方法。④借助说明的内容、概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到明显说明特征的概括性语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。⑤借助一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。2）说明方法的识别及其作用说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明的目的。说明的方法有很多种，我们主要应掌握举例子、列数字、作比较三种。①举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方法之一。它是通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化的。它能给人以具体、充实、可感等效果。因为有些事物单靠文字作一般说明，仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念，这时，作者往往***用举例子的方法，以起到精当、富于启发性等作用，使抽象的事事变得具体，使枯燥的内容变得生动。在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”“例如”“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。②列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法，由于使用时出来数字的缘故，所以无论它的形式或作用，在说明文中都明显的、引人注意的，它有时又被称做“举做据”“举数字”等，它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是不是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看做是列数字的说明方法。③作比较的说明方法是说明文中常使用的一种重要说明方法。人们常说，有比较才有鉴别。比较是我们认识事物的有效方法之一。事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出来，由难懂变为易懂，由模糊变为清晰，由抽象变为可感。但作比较的说明方法在文中有时不易被人察觉，要特别注意。一般来说，***用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”“……是……几倍（几分之一）”“……大于……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。④其他的说明方法，还有打比方、分类别、引用（引资料）、列图表、下定义等。总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。（3）语言准确性的分析说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词和短语上。说明文语言强调准确、明白、简洁的目的是为了能更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系，因此，对说明文语言的具体运用和表现形式，我们必须加以重视。①整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用。由于被说明对象的不同，在具体运用名词和术语时就要相当准确。我们在阅读和操练时就要联系对象及其特征，在整体阅读的基础上，注意推敲、体会其作用的选用，不可随意确定或武断否定，而要再三斟酌，根据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。②正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。说明文语言的准确、简练与精当，还表现在修饰、限制、补充成分运用得好。我们要适当地运用一些语法知识，仔细领会作者的用词意图。一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连词，如“日本的石油运输绝大部分是从马六甲海峡通过的”“在当时可算是世界上最长的石拱”“风沙的进攻主要有两种方式”“蚕丝一般只有一英寸的二千分之一粗”“吸收水分和养料是根的主要作用之一”“草地成了天然的‘减音器’和‘吸尘器’”等，这些句中黑体词在文中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较。这样，我们才能体会出说明文用词的准确性。有助于提高我们对文章的理解能力及我们的语言表达能力。③看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。我们不防先看一下例句：“原来草地的温度比一般水泥的温度要低十几度”，为什么“十几度”不写成具体确切的度数呢？那是因为文中是就一般情况而言的，再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常变化，所以不可能是一个恒定的确数。诸如这样看似模糊的语言还很多，如“可能”“几乎”……文中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在，或反映人们对事物的认识程度，尤其是有些事物本身尚处于变化、发展期，有时又囿于人力、物力有科学水平，对有些客观事物有待于进一步的认识和发现。如果说得太绝对、太肯定，反而违背了说明文语言的准确性，也违背了客观事实的真实性。所以，我们看说明文语言的准确性，还是要抓住根本的一条，即客观地、确切地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达出来。（4）说明顺序的了解和识别 说明文的特点之一是“言之有序”。任何说明文，总是循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。阅读时，我们如果弄清了这些顺序，有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。常见的说明顺序一般包括以下三种：①空间顺序。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定由多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必然会涉及所处的空间位置。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散去呈辐射式……顺次对事物进行介绍。一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局进行的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”“上”“下”等方位词。②时间顺序。这是指按时间的先后进行说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是以事物发展的先后为顺序的，而有的是以事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某件物品制作的步骤或某种东西演变的过程为顺序……一般来讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常***用这种顺序。这种顺序的好处是：过程明晰、线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时，文中会出现表示时间或先后的标志性词语。③逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或由一般到个别），从主要到次要。一般事理性的说明文中常会出现这种顺序。特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅令使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。 语文答题公式（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（***，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、***） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句字含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第?剑?兰勰谌莨鄣悖?概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
序的拼音 序的解释 序是什么意思
1、序字的拼音是xù ; 2、 序字的解释：(1)（名）次序：～目｜次～｜秩～。(2)（动）排次序：～次｜～齿。(3)（形）开头的；在正式内容以前的：～论。(4)（名）序文：写了一篇～。
精选部分序组词的词语造句及词语的拼音和详细解释：
1、序数造句：这也是很合理的，因为Z就是原子序数，***设原子序数是，那就有3个电子，那我们就希望
性原子有个带3个正电荷的原子核。
解释：表示次序的数目。汉语表示序数的方法，通常是在整数前边加‘第’，如‘第一、第二十三’。此外还有些习惯的表示法，如‘头一回、末一次、正月、初一、大女儿、小儿子’。序数后边直接连量词或名词的时候，可以省去‘第’，如‘二等、三号、四楼、五班、六小队、1949年10月1日’。
2、地震序列造句：结合地震预报的领域知识，面向具体的应用，提出了一种改进的基于滑动时间窗口的序贯模式挖掘算法，用来发现广义的地震序列。
解释：在一定时间（几天、几星期或更长一些时间）内，发生在相近的同一地质构造带的一系列大小地震。
3、程序造句：不仅您的多个程序可以使用它，您的部门同时也很喜欢这个小东西，开始从他们自己的程序对其进行调用。
4、花序造句：大猪草株型高大，开出几束小白花，花序大如雨伞，正是它的花序让它成为一些观赏植物园的展示植物，包括纽约州罗切斯特市的一所观赏植物园。
解释：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类，前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
5、顺序造句：您可以这样来设置这个域中的顺序，要么首先选择要在列表中显示在开头的域，然后选择要显示在第二位置的域，依此类推，或者当您拖拽并放置这个域位置时进行位置设定。
解释：（1）次序。（2）顺着次序：～前进。
6、语序造句：Newman对此说道，这意味着对于语序式句子来讲，其使用者会将这些句子保存在他们的短时记忆中，对应的标签式句子则相对来说更为自动化一些。
解释：见〖词序〗。
7、序列造句：标记阶段最后也没有标记的对象是应用程序不可获得的对象（死对象），因为不存在从根集经过任何引用序列找到这些对象的路径。
解释：按次序排好的行列。
8、原子序数造句：这也是很合理的，因为Z就是原子序数，***设原子序数是，那就有3个电子，那我们就希望
性原子有个带3个正电荷的原子核。
解释：元素中原子核的质子数或原子核外的电子数，也是元素在周期表中所占位置的次序，如铀的质子数为92，电子数为92，在周期表中的序数也是92。也叫原子序。
9、次序造句：例如，XML模式指定哪些元素是有效的，这些元素在文档中应该以什么次序出现，与每个元素相关联的XML数据类型，等等。
解释：事物在空间或时间上排列的先后：按照～入场｜这些文件已经整理过，不要把～弄乱了。
10、工序造句：例如，在美国，如果生产商已经有一种获得许可的流感疫苗并打算对大流行性流感疫苗使用相同的生产工序，则只需要提交较少的数据。
解释：组成整个生产过程的各段加工，也指各段加工的先后次序。材料经过各道工序，加工成成品。
11、词序造句：这次出乎意料的举动，是因为周二就职宣誓时非常偶然发现念错词的顺序。当时美国最高***首席***官约翰罗伯茨领念誓词词序念错，导致念错。
解释：词在词组或句子里的先后次序。在汉语里，词序是一种主要语法手段。词序的变动能使词组或句子具有不同的意义，如‘不完全懂’和‘完全不懂’，‘我看他’和‘他看我’。也叫语序。
12、程序控制造句：可以在更改会话生命期的同时使用户仍处于连接状态，方法是通过程序控制杀死会话或覆盖服务器缺省超时并将其重新设置为更短或更长的时间。
解释：通过事先编制的固定程序实现的自动控制。广泛应用于控制各种生产和工艺加工过程。
13、循序造句：在本文中，我们提供了循序渐进的方法来开发构件，这些构件是使用用于CICS的SOAP特性从工作流过程中调用遗留CICS业务逻辑所需要的。
解释：顺着次序：～渐进。
14、总状花序造句：因此认为本属的祖先花序类型可能力较原始的螺旋状花序，而不是从聚伞状花序中衍生出来的总状花序。
解释：花序的一种，花轴很长，上面有许多带柄的花朵，如风信子和大多数十字花科的植物的花序。
15、秩序造句：泰坦尼克号上一发生这样的事情，就有官员出现，恢复了相对的秩序感。他们发布消息，说明刚才发生了什么事情，接下来需要做些什么。
解释：有条理、不混乱的情况：遵守会场～。
16、序幕造句：时间定格在1571年的夏天，以丝绸交换白银的过程标志着我们现在所谓的全球化拉开了序幕。在马尼拉开始的这种易货贸易持续了几乎250年的时间。
解释：（1）某些多幕剧的第一幕之前的一场戏，用以介绍剧中人物的历史和剧情发生的原因，或暗示全剧的主题。（2）比喻重大***的开端。
17、序言造句：总统在?国家安全战略?序言中写道：“我们的战略首先要求我们认识到，我们在国外的力量与影响力始于我们在国内***取的步骤。”
解释：叙言序文。
18、头状花序造句：事物呈现出各种图案，如在动物皮、树叶或树皮的表面上，或在头状花序、雪花、壳的螺旋或天空中行星和恒星的几何排列中。
解释：花序的一种，花轴很短，顶端扩大，呈扁平的盘状或球形，上面生许多没有花梗的花，如菊、向日葵的花序。
19、序曲造句：即便这些即便这些旅游景点可以在千年之后依然存在，即便其中有些独特的存在，在她看来，这些都不如死亡之前的序曲更具吸引力。
解释：（1）歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧等开场时演出的乐曲，由交响乐队演奏。也指用这种体裁写成的独立器乐曲。（2）比喻事情、行动的开端。
20、序文造句：接到财产目录后，公司应向代理人提供一份财务报表，说明全部交托物的责任与义务状况，并由***以及其它的公司会计师为报表作序文。
解释：叙文一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。
21、圆锥花序造句：这一有吸引力观赏草具一很少大的小穗的相对的圆锥花序。它是广泛栽培和一个建立的在很多暖温带国家的介绍。
解释：花序的一种，呈圆锥形，花轴上生有许多分枝，每一个分枝是一个总状花序，如葡萄、丁香花、水稻的花序。
22、序跋造句：苏轼虽然没有留下专门的文学理论著作，但他在大量的书信、序跋、笔札以及作品中，却广泛深入地阐述了自己的见解。
解释：序文和跋文。
23、聚伞花序造句：聚合草一种聚合草属毛状多年生欧洲草本植物，尤指雏菊，在圈状聚伞花序中有各种彩色的花，长期用于草本药物。
解释：花序的一种，顶端平或凸，当中的花先开，如石竹、唐菖蒲的花序。
24、穗状花序造句：车前草一种车前草属植物，其淡绿色小花排成紧密的穗状花序，尤指两种欧亚大陆的野草大车前草或矛尖状车前草之一。
解释：花序的一种，主轴很长，没有花梗，花直接生在主轴上面，如车前的花序。
25、伞形花序造句：然而，它的伞形花序不出现在顶端生长点，它花正常，不会结束的生长点腐烂如普通的麻雀的多样性。
解释：花序的一种，花轴的顶端生着许多长梗的花，排成伞架的形状，如葱、韭菜的花序。
26、自序造句：在本书的自序中，尼斯贝特坦陈自己曾一直对人类思考的本质持普遍主义观点。
解释：（1）作者自己写的序言。（2）叙述自己生平经历的文章。
27、叶序造句：对成龄油棕不同叶序的叶片长、宽以及含水量进行了测定，探讨叶序与这三个因素之间是否存在一定的规律性。
解释：叶子在茎上排列的形式，常见的有互生、对生、轮生等。
28、循序渐进造句：选择一个准备好的，彻底地进行敏捷转变。但是，不要担心是否所有的项目或者整个组织都立刻转变了，当一切来临的时候，想想怎么“循序渐进”。
典故：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
29、井然有序造句：我父母把他们的个人事务安排得令人起疑地井然有序，下至写在一张贴在冰箱上的纸条上的一个房地产经纪人的姓名和电话号码。
典故：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。
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_序的词语解释是：词序cíxù。(1)词在词组或句子里的先后次序。在汉语中，词序是一种主要的语法手段。“不很好”跟“很不好”，“了不得”跟“不得了”，“房子比树高”跟“树比房子高”，词序不同，意思就不一样。
_序的词语解释是：词序cíxù。(1)词在词组或句子里的先后次序。在汉语中，词序是一种主要的语法手段。“不很好”跟“很不好”，“了不得”跟“不得了”，“房子比树高”跟“树比房子高”，词序不同，意思就不一样。 拼音是：cí xù。 结构是：_(左右结构)序(半包围结构)。
_序的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、国语词典点此查看***详细内容
词在词组或句子里的前后排列次序。尤其在孤立语是表达语法意义的重要手段，因为词序的变动往往使词组或句子产生不同意义，如「不完全懂」和「完全不懂」。词语翻译英语wordorder法语ordrede***ots
二、网络解释
词序词序是词在词组或句子里的先后次序。在汉语里，词序是一种主要语法手段。词序的变动能使整个句子或词组具有不同的意义。
关于_序的成语
鹭序_行杂乱无序
关于_序的词语
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1. 带言字四字成语有哪些
甜言蜜语、
总而言之、
千言万语、
不言而喻、
言简意赅、
至理名言、
勿谓言之不预也、
微言大义、
难言之隐、
流言蜚语、
一言难尽、
言之凿凿、
人言可畏、
溢于言表、
一言九鼎、
巧言令色、
知无不言、
言不由衷、
危言耸听、
只言片语、
自言自语、
察言观色、
言传身教、
危言危行、
不苟言笑、
一言以蔽之、
金玉良言、
妙不可言、
谨言慎行、
直言不讳
2. 厚成语大全 四字成语卑礼厚币 卑礼：谦恭的礼节；厚币：厚重的币帛。比喻聘请人员的郑重殷切。
才高行厚 厚：不可轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。
得天独厚 天：天然，自然；厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。
德厚流光 德：道德，德行；厚：重；流：影响；光：通“广”。指道德高，影响便深远。
多藏厚亡 厚：大；亡：损失。指积聚很多财物而不能周济别人，引起众人的怨恨，最后会损失更大。
***厚禄 禄：俸禄。泛指职位高，待遇优。
高位厚禄 位：官职，官位；禄：俸禄。官职高贵，俸禄丰厚。
3. 带"言"的四字成语杯酒言欢 背惠食言 悖言乱辞 秕言谬说 币重言甘 闭口不言 闭口无言 变色之言 冰炭不言， … 博闻辩言 薄唇轻言 不苟言笑 不堪言状 不可胜言 不可言传 不可言宣 不可言喻 不可言状 不幸而言中 不恤人言 不言不语 不言而信 不言而谕 不言而喻 不以人废言 不知所言 惨不忍言 察言观色 察言观行 谗言佞语 昌言无忌 畅所欲言 沉厚寡言 沉静寡言 沉密寡言 沉默寡言 沉毅寡言 沉重寡言 沉重少言 陈言肤词 陈言老套 陈言务去 成一家言 耻言人过 出言不逊 出言成章 出言吐词 出言吐气 出言吐语 出言无状 出言有章 刍荛之言 创意造言 词言义正 大辩不言 大言不惭 谠言嘉论 谠言直声 得意忘言 德容言功 德言工貌 德言工容 德言容功 笃论高言 杜绝言路 杜口绝言 杜口无言 敦默寡言 顿腹之言 顿口无言 多言多语 多言繁称 多言或中 多言数穷 讹言惑众 恶言厉色 恶言詈辞 耳食之言 发言盈庭 烦言碎辞 犯言直谏 方言矩行 放言高论 放言遣辞 肺腑之言 风言醋语 风言风语 风言雾语 风言影语 肤受之言 附耳低言 腹饱万言 甘言厚礼 甘言美语 敢怒而不敢言 敢怒敢言 敢怨而不敢言 姑妄言之 瞽言萏议 瞽言妄举 顾而言他 顾左右而言他 广开言路 规言矩步 诡言浮说 贵不可言 罕言寡语 毫不讳言 豪言壮语 好言好语 黑言诳语 闳言崇议 闳言高论 胡言汉语 胡言乱道 胡言乱语 花言巧语 话言话语 秽言污语 极而言之 急不择言 疾言倨色 疾言遽色 疾言厉气 疾言厉色 疾言怒色 计行言听 季路一言 嘉言善行 嘉言善状 嘉言懿行 尖言尖语 尖言冷语 缄口不言 缄口无言 交浅言深 矫言伪行 金口玉言 金口御言 金石良言 金石之言 金玉良言 金玉之言 谨言慎行 靖言庸回 靖言庸违 静言令色 静言庸违 酒后失言 举止言谈 君子一言， … 侃侃而言 课语讹言 口不择言 口出大言 口出狂言 口无择言 苦不堪言 苦不可言 款语温言 狂瞽之言 乐不可言 冷言冷语 冷言热语 立马万言 临别赠言 流言飞文 流言飞语 流言蜚语 流言风语 流言混话 流言惑众 流言止于智者 龙言凤语 乱语胡言 落花无言 满纸空言 媒妁之言 美言不信 扪虱而言 秘而不言 绵言细语 妙不可言 妙言要道 敏于事，慎 … 名不正，言 … 名正言顺 默默无言 木讷寡言 目动言肆 难言之隐 讷口少言 讷言敏行 能言快说 能言快语 能言巧辩 能言善辩 逆耳良言 逆耳之言 片言一字 片言折狱 片言只语 片言只字 偏听偏言 七言八语 千里结言 千言万说 千言万语 千语万言 前言不搭后语 前言往行 钳口不言 遣言措意 巧言利口 巧言令色 巧言偏辞 巧言如簧 巧语花言 轻言寡信 轻言轻语 轻言软语 轻言肆口 轻言细语 情见乎言 人微言贱 人微言轻 人言籍籍 人言藉藉 人言可畏 人言啧啧 人之将死， … 仁言利博 仁言利溥 日试万言 软语温言 三夫之言 三复斯言 三言讹虎 三言两句 三言两语 散言碎语 涩于言论 伤言扎语 少言寡语 身轻言微 身微言轻 绳墨之言 诗以言志 食言而肥 事核言直 拭面容言 书不尽言 殊言别语 肆言詈辱 谈言微中 谭言微中 桃李不言， … 桃李不言， … 桃李无言， … 恬言柔舌 甜言美语 甜言媚语 甜言蜜语 甜言软语 听其言而观 … 同日而言 徒讬空言 徒托空言 退有后言 吞言咽理 托于空言 托之空言 托诸空言 万语千言 王顾左右而 … 妄言妄听 危言高论 危言核论 危言核论 危言逆耳 危言耸听 危言竦论 危言危行 危言正色 微言大义 微言大谊 位卑言高 握手言欢 无稽之言 无可讳言 无言可对 无庸讳言 五言长城 勿谓言之不 … 西邻责言 析言破律 下笔千言 下笔千言， … 闲言长语 闲言淡语 闲言冷语 闲言泼语 闲言碎语 闲言闲语 闲言赘语 涎言涎语 相对无言 小小不言 信口胡言 信言不美 行不副言 行浊言清 询事考言 训格之言 哑口无言 言必信，行 … 言必有据 言必有物 言必有中 言不达意 言不逮意 言不二价 言不顾行 言不及行 言不及义 言不尽意 言不由中 言不由衷 言出法随 言出祸从 言出祸随 言传身教 言从计纳 言从计听 言从计行 言颠语倒 言多必失 言多伤行 言多伤幸 言多伤幸 言而不信 言而无文， … 言而无信 言而有信 言发祸随 言方行圆 言芳行洁 言高语低 言寡尤，行 … 言归和好 言归于好 言归正传 言过其实 言和意顺 言简义丰 言简意该 言简意赅 言简意少 言简意深 言近意远 言近旨远 言近指远 言来语去 言类悬河 言论风生 言气卑弱 言清行浊 言***殊 言若悬河 言三语四 言十妄九 言是人非 言谈举止 言谈林薮 言提其耳 言听计从 言听计行 言听计用 言听谋决 言听事行 言听行从 言外之味 言外之意 言为心声 言文行远 言无不尽 言无二价 言无伦次 言笑不苟 言笑晏晏 言笑自如 言笑自若 言信行果 言行抱一 言行不贰 言行不符 言行不一 言行计从 言行若一 言行相悖 言行相符 言行相副 言行相顾 言行相诡 言行信果 言行一致 言扬行举 言犹在耳 言有尽而意 … 言与心违 言语道断 言语路绝 言语妙天下 言约旨远 言者不知 言者弗知 言者无罪， … 言者谆谆， … 言之不文， … 言之不预 言之成理 言之过甚 言之无文， … 言之无文， … 言之无物 言之有故 言之有礼 言之有理 言之有物 言之有序 言之凿凿 言之谆谆， … 言中事隐 言重九鼎 妖言惑众 药石之言 要而言之 要言不烦 要言妙道 一家之言 一言半辞 一言半句 一言半语 一言不发 一言既出， … 一言九鼎 一言两语 一言难尽 一言千金 一言丧邦 一言堂 一言为定 一言兴邦 一言一行 一言以蔽之 。
4. 成语大全 四字成语 什么言什么语流言蜚语、花言巧语、自言自语、三言两语、甜言蜜语一、流言蜚语[ liú yán fēi yǔ ]释义：指毫无根据的话。
多指背后散布的诽谤性的坏话。出处：杨朔《渔笛》：村里人传开了流言蜚语，说什么夏家的寡妇不正派，伤风败俗。
二、花言巧语[ huā yán qiǎo yǔ ]释义：原指铺张修饰而内容空泛的言语或文章。后多指用来骗人的虚***而动听的话。
出处：鲁迅《而已集·可恶罪》：我以为法律上的许多罪名，都是花言巧语，只有一语以包括之，曰：可恶罪。 三、自言自语[ zì yán zì yǔ ]释义：自己跟自己说话；独自低声说话。
出处：元·无名氏《桃花女》第四折：“你这般鬼促促的，在这自言自语，是不是要出城去砍那桃树吗？”四、三言两语[ sān yán liǎng yǔ ]释义：指很少的几句话：这个问题很复杂，不是三言两语说得清楚的。出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十三回：若不是我这老手三言两语拿他降伏住，还不晓得闹点什么事情出来哩。
五、甜言蜜语[ tián yán mì yǔ ]释义：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。出处：明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十六：卞福坐在旁边，甜言蜜语，劝了一回。
5. 一什么句言的四字成语没有“一什么句言”的四字成语，含“句”的成语如下：
闭门觅句 形容作诗时冥思苦想。
沉吟章句 沉吟：沉思吟味。章句：章节和句子，亦指诗文。默默地琢磨构思诗文。
雕章镂句 指文章的词句刻意修饰。
断章摘句 裁断章节，取缀成文。亦有割裂全文，取其所需之意。
掇拾章句 掇：拾取。摘取别人文章的句子。指东摘西抄地拼凑文章。
钩章棘句 钩：弯曲；章：章节；棘：刺；句：文句。形容文辞艰涩拗口。
锦囊佳句 指优美的诗句。
句斟字酌 指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
奇文瑰句 瑰：珍奇。优美的文章。
冗词赘句 冗：繁杂；赘：多余无用的。指诗文中多余无用的话。
搜章摘句 搜：寻求；摘：选取。指抄袭他人文章的词句。
寻章摘句 寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
月章星句 形容文章优美，辞藻华丽。
字斟句酌 斟、酌：反复考虑。指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
雕章绘句 指文章的词句刻意修饰。同“雕章镂句”。
雕章琢句 象雕刻一样对文章的字句仔细斟酌修饰。
断章截句 不顾上下文义，截取文章的一段或一句，而弯曲原意。断、截：割裂。
分章析句 指雕琢推敲文章。
孤文断句 指片断、孤立的文句。
句比字栉 逐字逐句仔细推敲。同“句栉字比”。
句栉字比 犹言逐字逐句仔细推敲。
金章玉句 指华丽的诗文。
***琢句 修饰琢磨文章的细节。
丽句清词 华丽清新的辞句。
丽句清辞 华丽清新的辞句。同“丽句清词”。
僻字涩句 冷僻的字、词和晦涩的文句。
片词只句 指零碎的文字材料。同“片言只字”。
骑驴索句 后用为苦吟的典故。
千章万句 犹千言万语。指书面文字。
清词丽句 指清新美丽的词句。
清辞丽句 指清新美丽的词句。同“清词丽句”。
三句不离本行 本行：个人从事的行业。形容一说话总要讲到自己从事的行业。
三句话不离本行 行：行当，职业。指人的言语离不开他所从事的职业范围。
三言两句 几句话。形容话很少。同“三言两语”。
遗文逸句 指散佚的文章和句子。
一言半句 指很少的一两句话。同“一言半语”。
一字一句 形容人说话清楚从容。
躁言丑句 丑恶的言辞。躁，通“臊”。
摘句寻章 摘取、搜寻文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
章句小儒 指不能通达大义而拘泥于辨析章句的儒生。
章句之徒 指不能通达大义而拘泥于辨析章句的儒生。
章决句断 文章正确句子明了，不含糊其辞。
逐句逐字 挨次序一字一句地。
逐字逐句 挨次序一字一句地。
6. 第四个字是言的成语有哪些闭口不言： 紧闭着嘴，什么也不说。
畅所欲言： 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
沉默寡言： 沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。
得意忘言： 原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。
耳食之言： 耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻。
肺腑之言： 肺腑：指内心。出于内心的真诚的话。
急不择言： 急得来不及选择词语，形容说话十分急迫或紧张。
缄口不言： 缄：封闭。封住嘴巴，不开口说话。
金玉良言： 金玉：黄金和美玉。比喻可贵而有价值的劝告。
君子一言；快马一鞭：
苦不堪言： 堪：能。痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。
妙不可言： 妙：美妙。形容好得难以用文字、语言表达。
无庸讳言： 没有什么不可以直说的。指可以坦率地说。
下笔千言： 千言：长篇大论。形容文思敏捷，写作迅速。
哑口无言： 哑口：象哑巴一样。象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。
由衷之言： 衷：内心。出自内心的话。
有口难言： 言：说。虽然有嘴，但话难以说出口。指有话不便说或不敢说。
啧有烦言： 啧：争辩；烦言：气愤不满的话。形容议论纷纷，报怨责备。
仗义执言： 执言：说公道话。为了正义说公道话。指能伸张正义。
知无不言： 凡是知道的没有不说的。
至理名言： 至：最；名：有名声的。最正确的道理，最精辟的言论。
自食其言： 指说了话不算数。
不知所言： 形容说话内容混乱，无法理解。同“不知所云”。
不幸而言中： 不希望发生的事情却被说准真的发生了。
变色之言： 使脸色改变的话。多指为争论是非曲直而冲动发怒时说的话。
闭口无言： 闭住嘴巴不言语。形容对事不置可否或事情弄僵，自己觉得理亏而无话可讲时的情态。参见“闭口不言”。
背惠食言： 指忘恩失信。
不恤人言： 不管别人的议论。表示不管别人怎么说，还是按照自己的意思去做。
不可胜言： 说不尽。形容非常多或到达极点。
薄唇轻言： 形容多嘴，说话随便。
博闻辩言： 博：多。闻：传闻。辩言：巧言。形容道听途说，似是而非的言论。
冰炭不言，冷热自明： 比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。
重厚寡言： 持重敦厚，不爱多说话。
沉重寡言： 朴实稳重，不爱多说话。同“沉重少言”。
沉厚寡言： 朴实稳重，不爱多说话。同“沉重少言”。
创意造言： 犹立意遣词。
刍荛之言： 刍荛：割草打柴的人。割草打柴人的话。指普遍百姓的浅陋言辞。也用作讲话者的谦词。
沉重少言： 朴实稳重，不爱多说话。亦作“沉厚寡言”、“沉重寡言”。
沉毅寡言： 沉毅：深沉宁静。深沉文静，不爱多说话。
沉密寡言： 犹沉默寡言。不声不响，很少说话。
讬诸空言：
成一家言： 指学问自成体系可派别。
沉静寡言： 性格深沉文静，不爱多说话。
惨不忍言： 不忍心把悲惨情形说出口。
笃论高言： 确切高明的言论。
敦默寡言： 稳重而少言语。
顿腹之言： 犹言肺腑之言。
杜口无言： 闭住嘴巴，不出一言。
杜口绝言： 犹言杜口无言。
顿口无言： 张口结舌，说不出话。
大辩不言： 大辩：善于辩论。有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。
腹饱万言： 指学识渊博。
附耳低言： 附：贴近。贴近别人的耳朵低声说话。形容和对方密谈要事。
肤受之言： 肤：肤浅；受：感受。指肤浅的，使人感受不深的言论。也指不切合实际的言辞。
贵不可言： 旧时多用以称人贵有帝王、母后之相。此话不能直言，故婉称之。
敢怒敢言： 敢于愤怒，又敢于说出来。
毫不讳言： 讳言：有顾虑，不愿把真实情况说出来。丝毫也没有隐讳不说的。
酒后失言： 酒喝多了以后，不能自持，说了不该说的话。
金玉之言： 金玉：黄金和美玉。象黄金美玉那样珍贵的话语。比喻可贵而有价值的劝告。
金口御言： 旧时用以指天子之言。后泛指说话正确，不能改变。同“金口玉音”。
_序的词语解释是：1.亦作"_序"。2.谓按次序，使之敦睦。
_序的词语解释是：1.亦作"_序"。2.谓按次序，使之敦睦。拼音是：dūnxù。注音是：ㄉㄨㄣㄒㄨ_。结构是：_(左右结构)序(半包围结构)。
_序的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
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关于_序的成语
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程序动作雁行有序鹭序_行肩从齿序秩序井然言之有序井然有序_班鹭序杂乱无序岁序更新
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出处：明·吴承恩《西游记》第四十八回：「陈老道：『言之有理。』」
释义：说的话有道理。
读音：yan zhī yǒu lǐ
近义词：言之成理
例句：
1.当然，那位作家也许言之有理。
2.事实是，他们言之有理。
3.从更广泛的意义上说，穆巴拉克同样言之有理。
4.言之有理，但是他怎么知道他们会去那呢？
5.倘若她言之有理，那此次对话将从这里开始而不仅是在某人的电脑上。
6.但是她那「不是为了选择而选择」的观点还是言之有理的。
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怎样提高口语交际能力
口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人沟通、交流的目的的一种能力。在日常交往中，人们使用最多的是口头语言，因此，口头语言比书面语言发挥着更直接的、更广泛的交际作用。作为人们交流思想、沟通感情的方式，口头表达具有应用方便、应变快捷、使用频度高等优势。
现代社会是一个大协作的社会，人们的沟通与交流日益频繁，加之信息传递手段的多样化，口语交际能力显得更加重要——口语在现代人的沟通、交流、信息传递中占的份额越来越大。电话沟通、商务谈判、产品推介、自我介绍与推荐等，随时都要用到口语交际能力。尽管事业成功的人不一定都具有良好的口才，但拥有良好口才的人取得成功的几率更大。口语交际能力是人们立足社会，终生受用的一种语文能力。加强口语交际能力训练，使自己拥有一副好口才，是语文能力培养的重中之重。
一、口语交际的特点：
第一，更直接，更便捷。口语交际是一种面对面的交流与沟通，说者直接面对听者，说话的针对性比较强，并且随时可以了解到受话者的反应。因此，运用口语沟通和交流更直接，更便捷。与此同时，说话的人边讲述，边观察，边判断，随时倾听对方的谈话，十分敏捷地做出相应的回答，这样可以使交流更加深入，使意思表达更加充分。
第二，更富于感染力。口头语言富有激励性，容易触发受话人的情感。说话人不仅可以用声调和节奏强调重点词句，还可以借助表情、手势、姿态或动作表情达意。这就增强了交际活动的情境性和感染力。
第三，对思维能力的要求更高。口语交际过程中，说话者的言语活动都是在瞬间内完成的，没有足够的时间反复推敲和修改。要做到用词准确，语无歧义，说话人必须思维敏捷，反应迅速，判断准确；要善于调动全部的感性语言积累，在瞬间找到恰当的词，准确地表达自己的思想和情感。
第四，使用的范围广、频率高。在日常生活中，口头语言是人们交流思想的主要工具。作为一个正常人，一生中可以不写、不读，但不能不说、不听，因此，口语交际相对于书面交际而言，具有更大的使用人群。
第五，口语交际是一种双向交流活动。参与交际的人不仅认真倾听，还要适时接过话题，谈自己的意见和想法，你来我往，言语交锋，在双向互动中实现信息的交流和思想的沟通。
第六，口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意方面的能力和素养。
口语交际的特点决定了它必须由多种因素构成，其中主要因素是：良好的语言组织能力、敏捷的思维能力、得体的举止谈吐、为人处事的能力等等，这些都是口语交际训练的目标。
二、口语交际的基本要求
对于口语交际最基本的要求是：言之有理，言之有情，言之有物，言之有序，言之有文。说话要说普通话，力求发言准确，吐字清晰，运用恰当的语调，注意句子停顿，控制说话速度，使口头表达的语调、语速等自然合度，大方得体。与此同时，还要讲得生动、形象、活泼，让别人愿意听。概括起来讲，主要有以下几点：
（一）口齿清楚。要说普通话，声音宏亮，口齿清楚，发音吐字正确，语气连贯，表达清楚。
（二）中心明确。明确说话中心，围绕中心进行说话；善于抓住关键性的概念，有的放矢地展开话题和准确贴切地答话；合乎逻辑地论述问题，发表见解。
（三）层次清楚。 “说话”有头有尾，主旨鲜明，重点突出，思路清晰严密，条理清楚，层次分明。这样，才能言之有序，有利于阐明已见，说服对方。
（四）感情真挚。说话时姿态自然，大方得体，有表情地说话。并处理好语调高低，节奏快慢，语气轻重，或激昂低沉、或委婉深沉、或风趣幽默，感情真挚。
（五）能认真倾听别人的谈话，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
（六）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（七）有表达的信心，能发表自己的意见，并用语言打动人。
（八）与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
三、影响口语交际能力的几个主要因素
人的口语交际能力的强弱主要是由其思维水平、思想修养、知识基础和语言感受力决定的。
（一）思维能力
“语言是直接与思维联系的，它把人的思维活动的结果，认识活动的成果，用词及由词组成的句子记载下来，巩固起来，这样就使人类社会中思想交流成为可能的了。”（斯大林《马克思主义与语言学问题》第20页，人民出版社，1957年）没有思维，不会有语言的产生和发展；没有语言，思维活动也就失去了赖以存在的基础；语言是思维的工具，思维的内容和方式是通过语言具体表现出来的。思维的发展对语言的发展起着积极的作用。
1． 思维能力决定着语言表达能力
思维的内容是通过语言表达出来的，但表达出来的内容是由思维内容和形式所决定的。想不到的事情自然不会说出来——思维能力决定着语言能力。
2．思维的发展推动语言的发展
人类的思维发展，经过了直接行为思维、具体形象思维、抽象思维、逻辑思维等几个主要的阶段，而语言的发展正是这几个阶段的直接反映。词意表达、词语的形成、语法构造等，都在不同程度上受思维形式发展的制约。人们的思维水平或思维形式，制约着他具体的语言表达方式和内容。
（二）思想修养
思想是语言的内核，失去了思想意蕴，语言就变成了毫无意义的空壳。只有思想内涵十分丰富的语言才真正称得上富有表现力的语言。同样，只有思想丰富，人的语言表达能力才可能很强。因此，加强思想修养是培养和提高口语能力最根本的一条途径。
（三）语言直觉能力
在口语交际过程中，正确理解对方话语的意思是理顺自己话语头绪、找准谈话切入点、迅速展开话题和提高言语针对性的前提。不论是正确理解对方话语的意思，还是准确表达自己的思想，都需要良好的语言直觉能力，即人们所说的语感。什么是语感？语感是人在接触语言的瞬间对语言的整体直觉和领悟能力，是感性思维与理性思维协同作用，在极短的时间里对语言进行认知与理解，准确把握语言的一种能力。
语言感受是从感知开始的，整个过程包括感受、知觉、记忆、联想、思维等复杂的心理因素，对口头语言、书面文字符号的敏锐感知是构成语感的首要条件。语感的形成过程正如列宁所说：“人的实践经过千百次的重复，它在人的意识中，以逻辑的格固定下来。”经过长时间自觉或不自觉的语言实践，词句的含义、词语的搭配规则等以“格”的形式巩固和积累下来，储存在大脑里形成一种语言潜规则。大脑中的语言潜规则一旦形成，人们在重新接受言语信息时，这些潜规则就会起到一种“标准”的作用，对新的言语信息迅速作出处理和评判。因此，语感强的人听别人讲话，一听就明白；表达自己的思想，一说就让人心领神会；阅读文章，一读就懂；写文章，下笔千言，文从字顺。语感不仅能感受语言的形式，而且能够洞察语言的内涵。
（四）丰富的语料积累
语言能力的形成有其自身的特殊规律——语言的感性积累越丰富，语言能力的形成与提高速度越快。因此，加强语料积累是提高口语交际能力的一条重要途径。语料积累主要包括这么几个方面：
一是词汇的积累。词汇是语言的建筑材料，词汇贫乏，说话和写文章常常找不到合适的词来表达自己的意思，就会出现词不达意的问题；词汇积累丰富了，使用起来就会得心应手，左右逢源，这样一来，说话和写文章不仅能够准确、生动地表达自己的意思，而且语言也会更富于魅力。
二是格言、警句、谚语等人们惯用语的积累。格言和谚语以通俗浅易的语言形式表现厚重的思想，具有启人心智、使人明理、催人奋进等作用，在口语交际中善于使用格言和谚语不仅可以增强语言的表现力，而且在一定程度上能够提升谈话者的个人魅力，使交际取得理想的效果。要熟练、恰当地使用格言和谚语，必须加强这方面的积累。
三是经典语段的积累。在口语交际过程中，适当地引用经典语段不仅能够使谈话内容更加充实、使谈话更具有说服力，而且可以提升谈话者的个人魅力。如和别人讲做人的道理，不妨引用冯玉祥将军给张学良的赠语：“要小心，要谨慎，学吃亏，学让人，遇事能忍，生活俭勤；不自夸，不骗人，诚诚实实、厚厚纯纯乃是根本”。像这样的经典语段的引用，可以大大增加语言魅力。因此，在平时的阅读中，要注意有意识地积累一些经典的语段。
（五）遣词造句的能力
说和写的能力首先表现为遣词造句的能力。遣词造句能力强，口语交际能力就强。因此，要提高口语交际能力，必须加强遣词造句能力的训练。
不论说话还是写文章，对遣词造句的基本要求是“通达”。“通达”就是 “文从字顺”，也就是说出来的话或写出来的句子能准确表达自己的意思，别人一看就能明白，并且不会产生误解。这就是说，加强遣词造句能力的训练，一是要培养恰到好处地使用词语的能力，二是要训练把句子写通顺的能力。
四、口语交际的基本技巧
常言说得好：“话有三说，巧说为妙。”要获得口语交际的成功，必须讲究谈话的技巧。谈话的技巧多种多样，最基本的有以下几种：
（一） 有话直说
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”当我们对他人有所忠告、劝诫、批评、建议时，不妨有话直说。只要是发自肺腑，直言往往也能平中见奇，收到良好的效果。
（二） 委婉迂回
委婉迂回是指避开对方正面的心理防线，旁敲侧击，由远及近，由彼及此，使对方在不知不觉中接受你的思想。日本某公司总裁遇到一桩极为棘手的生意***，他打算让资深部长张先生去处理，又恐张先生误认为是将他降职使用。于是，这位总裁将张先生请到他的办公室，先把那桩棘手的***大概介绍了一番，然后让张先生推荐办理此事的合适人选。张先生一连推荐了几位总裁都不甚满意。接着总裁探询式地提出了几个人选，张先生又觉得都难当此任。最后，不出总裁所料，张先生主动提出由自己去处理这桩生意***。
这就是委婉迂回的妙用，那位总裁不是借权势简单地下命令，而是从强调工作的重要性和其他下属的难以胜任入手，婉转地表达了对张先生的能力的信任和肯定，从而使其毛遂自荐，自动承担这项工作。
（三）动之以情，晓之以理
口语交际在很多时候是与人讲道理，这就要求讲话者首先明理，在此基础上将道理与人讲明白。不仅如此，在口语交际过程中，情感的力量是不容忽视的。由于说服别人或多或少地会给对方造成一些心理压力，因而使对方产生冷漠、反感等抵触情绪。因此，仅仅有“理”不一定能服人，还需辅之以“情”，用“情”来使对方感到自尊，平衡对方的心理，拉近与对方的情感距离，情通而后理达。人非草木，动之以情，往往能打消对方对立的情绪。凡善说者，总是调动一切有利于说服对方的情感因素，或慷慨陈辞，或苦口婆心，用自己的真情实感、肺腑之言去感化对方，使其接受自己的观点。《战国策》中的《触龙说赵太后》就是一个经典的例子。
（四） 让事实说话
在口语交际中，很多时候我们都要想方设法说服别人，而说服人的最好办法就是让事实说话。让事实说话就是在口语交际过程中，援引对方认可、不可辩驳的事实，使对方心服口服。
（五）取比设喻
比喻具有深入浅出、化繁为简的作用。在口语交际过程中***用比喻说理的方式，能够将抽象的道理讲得具体、明白、深入浅出，使人们一听就明白。
战国时期，有人对梁惠王说：“惠施这人爱比喻，倘若限制他，他就说不明事理。”
一日，梁惠王对惠施说：“往后说话请直截了当，不必借喻。”
惠施含笑答：“如果有人不知何物是‘弹’，而臣解释，‘弹的形状便像弹’，他能明白吗？”
惠王说：“那怎么会明白！”
惠施说：“如果臣告诉他，弹的形状像弓，只是用竹片做弓梁，用丝绳做弓弦。这样说会怎样呢？”
梁惠王：“那当然会明白。”
惠施道：“取喻明理，用人们已知的触发未知的，这本是一种艺术，有艺在手，怎能弃而不用呢？”梁惠王点头同意。
（六） 欲擒故纵
欲擒故纵就是先不急于对对方的观点或行为发表不同的看法，而是先认同对方的一些处于从属地位的观点，让对方失去心理戒备和抵触情绪，然后，话锋陡转，直指对方观点的错误之处，使其认同自己的观点。
五、怎样提高口语交际能力
（一） 培养良好的倾听习惯
口语交际是一种双向交流活动，不能单纯地向别人灌输自己的思想，还应该学会积极地倾听对方的谈话。说是一门艺术，而听更是艺术中的艺术。倾听，是对他人的一种恭敬，一种尊重，一份理解，一份虔诚，是对友人最宝贵的馈赠。倾听，是心的接受，是爱的传递，诚挚的情感在祥和中奉献。倾听，是智者的宁静，犹如秋日葱茏，深邃的思想于无声中获得收成。我们不必抱怨自己不善言辞，只要我们认真倾听，我们就会赢得友谊，赢得尊重。交际中没有什么比做一名听众能更有效地帮助你获得交际的成功。
懂得倾听，你才能更深刻的了解他人，了解自己，客观的辨证的看待自己，取他人之长，补自己之短。聆听越多，你就会变得越聪明，你掌握的信息也就越多，就会被更多的人喜爱和接受，就会成为更好的谈话伙伴。
训练口语交际能力，首先要培养良好的倾听习惯，学会倾听。良好的倾听习惯包括：
1．专心地听对方谈话，用你虔诚的目光让他感到你的虔诚，赢得他的赞许，获得他的信任。不要做无关动作：收看手机短讯、修指甲、打哈欠……***都希望自己讲话能引起别人的注意，否则，他讲话还有什么兴趣，还有什么用呢？
2．要善于通过体态语言，靠近说话者，身体前倾，专心致志地听。一定要让人感觉到你对他所说的内容的渴求，不愿漏掉任何一个字。让说话者觉得你在聚精会神、专心致志地听。在听的过程中，随时用语言或其他方式给予必要的反馈。例如：赞成对方说话时，可以轻轻的点一下你的头；对他所说的话感兴趣时，展露一下你的笑容；用“嗯”“噢”等表示自己确实在听和鼓励对方说下去，等等。
3、巧妙、恰如其分的提问。凭着你所提出的问题，让对方知道，你是仔细地在听他说话。而且通过提问，可使谈话更深入地进行下去。提问一定要巧妙，恰到好处，切忌盲目或过多的提问。在允许的情况下，精炼、简短的提问会使说话者知道你在认真仔细地听。如：“后来怎么样呢？”“您的结论是……”。请记住，提问题也是一种较高形式的奉承。
4．不要打断说话者的话题。 无论你多么渴望一个新的话题，多么想发发表自己的见解，都不要去打断说话者的话题，你要默默地将想说的话记在心中，直到他自己结束为止，再发表自己的见解。讲话者最讨厌的就是别人打断他的讲话。因为这样，在打断他的思路的同时，又让他体会到你不尊重他。
5．适时地帮助对方引入新话题。谈话者总是喜欢别人从头到尾安静地听他说话，而且更喜欢被引出新的话题，以便能借机展示自己的魅力。你可以试着在别人说话时，适时地加一句：“你能不能再谈谈对某个问题的意见呢？”
6．忠于对方所讲的话题。无论你多么想把话题转到别的事情上去，达到你和他对话的预期目的，但你还是要等待对方讲完以后，再岔开他的话题。
7．要巧妙地表达你的意见，不要表示出或坚持明显与对方不合的意见，因为对方希望的是听的人“听”他说话，或希望听的人能设身处地的为他着想，而不是给他提意见。你可配合对方的证据，提出你自己的意见，比如对方说完话时，你可以重复他说话的某个部分，或某个观点，这不仅证明你在注意他所讲的话，而且可以以下列的答话陈述你的意见。如：“正如你指出的意见一样，我认为”、“我完全赞成你的看法”。
8．要听出言外之意。一个聪明的倾听者，不能仅仅满足了表层的听和理解，而要从说话者的言语中听出话中之话，从其语情语势，身体的动作中演绎出隐含的信息，把握说话者的真实意图。只有这样，才能做到真正的交流、沟通。
在交际场中，能说会道的人不一定是善交际的人，善于倾听的人才是真正会交际的人。会说的，有锋芒毕露的时候，也常有言过其实之嫌，话说多了，言多必有失。静心倾听不仅没有这些弊病，而且还有兼听则明的好处。认真听，少作不成熟的评论，避免不必要的误解。大量事实证明，人际关系失败的原因，很多时候不在于你说错了什么，或是应该说什么，而是因为你听的太少，或者不注意听所致。比如，别人的话还没有说完，你就抢口强说，讲出些不得要领、不着边际的话；别人的话还没有听清，你就迫不及待的发表自己的见解和意见；对方兴致勃勃地与你说话，你却心荡魂游，目光斜视，手上还在不断拨弄这个那个，有谁愿意与这样的人在一起交谈？有谁喜欢和这样的人做朋友？因此，以理解的心情倾听别人的谈话，是维系人际关系，保持友谊的最有效的方法。
（二） 强化思维能力
语言和思维存在着互相依存、不可分割的关系。语言活动离不开思维。语言是思维的内容或结果，又是思维的工具。思维的水平往往影响着语言的水平。语言是思维的外衣，人们只有想清楚、明白，才能说得清楚、明白；说的过程，又能锻炼思维的敏捷、条理和精确。在培养口语交际能力的过程中，语言训练和思维训练始终是紧密联系着的。人们在思维时，要借助语言；人们表达思想，也要借助语言。没有语言，思维无法进行；思维停止了，语言也就消失了。思维与语言的关系就是这样密切，所以，要培养语言能力，就要从发展思维能力入手。人们的思维能量是很大的，开发思维***，使人们的思维潜能得到更***挥，口语交际能力将得到更快发展。进行思维训练要点有二：
1.训练思维的条理性和敏捷性。口语训练与思维训练的关系是密不可分的——口语与思维的发展是同步的，说话的条理性，层次性，逻辑性，都反映在思维活动上，思维敏捷则语畅，思维钝缓则语塞。同样，丰富的想象不仅使人有话可说，而且能把内容说得生动有趣。
2.培养良好的思维习惯。一个简单的方法，找上两、三篇思想性强、艺术性高的短文进行默读。这样做有什么好处呢？默读的时候，可以仔细体会这篇文章的主题是什么？用了什么材料来说明这个中心呢？怎么开头的？怎么结尾的？语言方面有什么特点等？默读过程中，要思考，要琢磨，从中获得借鉴，得到思维训练，使我们说话有中心、有逻辑、有材料、有内容。这是默读的好处。
（三）加强语言的感性积累
1．加强感性积累，丰富口语素材。学习语言最有效的方法是感受、领悟和积累语言材料。语料积累丰富了，不仅有话可说，而且说起话来左右逢源，应对自如。因此，加强语言的感性积累，丰富口语素材是口语交际能力训练的一项重要内容。
2.加强生活积累，提高思想认识。言之有物是口语富有魅力的关键——或给人以启示，或给人以鼓舞，或使人获得审美愉悦，这就需要谈话者不仅有丰富的生活积累，而且要有思想、有见识。思想和见识哪里来？一是从阅读中来，二是从生活经验中来。注意观察自己身边的事物，对看到的、听到的事情进行一番分析和思考，可以增强认识事物的能力；积极地投身到生活中去，用心地体验生活，丰富生活阅历，增加生活积累，才能增强表现生活的能力。
（四） 加强口语实践
1．叙说古今故事。古今中外的神话传说、寓言、轶闻趣事、笑话，都可作为训练口头表达能力的话题。在与他人一起聊天、逗乐时，不要总是扮演听众的角色，要善于寻找适当的机会，把自己大脑中储备的各种故事讲给别人听。在讲述时努力做到情节完整，描述生动，富有***。同时要注意语气、语调、语速、节奏和手势语的配合等。
2．探讨社会热点问题。加强思想修养，增强认识问题、分析问题的能力，是培养和提高语文能力的根本途径。而要提高分析问题和认识问题的能力，最有效的办法是关心和积极探讨社会热点问题。因为我们当前所面临的社会热点问题，是为大家所普遍关心的问题，人们对这些问题有着各种各样不同的看法。从人们对这些问题的不同看法中，我们可以获得很多的感悟与启示，从而使我们的思想得以丰富，见识增加，视野开阔。
3.加强朗读和背诵。朗读、背诵是把书面语言用口头语言表达出来的一种方式。它可以使人们的口语受到严格的训练，是提高口头表达能力的有效手段。朗读、背诵除了具有深入理解课文内容，增强记忆的作用以外，而且能够提高人正确而有表情的表达思想的能力。此外，朗读还可以增强人们的语感，增加词汇量，接触多种多样的句式，提高口语的表达能力。
朗读首先要确定适当的语调。句读要分明。要用声音的高低、轻重、快慢表达出诗文的思想情感。要做到这一点，必须通过想象再造进入诗文所描绘的情境，对诗文的基本思想有比较深刻的理解。对诗文的内容理解越深，朗读背诵的表情达意就越好。
4. 听说读写全面兼顾。口语交际能力是语文能力的一个重要方面，它和其他语文能力相互渗透、相互促进、协调发展。听的能力越强，不仅能够获得更丰富的说话材料，使自己的言谈内容更丰富，而且能加深对对方话语意思的理解，使自己的口语更有针对性，表达更准确。读既可以积累语言素材，又可以积累语法等知识，使语言表达更自如、更规范。而写的严密性与条理性，能够矫正说话过程中常出现的语病，提高说话质量。听说读写的能力是紧密联系、相互制约而又相互促进的。因此，口语训练不能孤立进行，要注意听说读写全面兼顾。
6.培养观察事物的良好习惯。观察是认识客观事物、获取感性材料的一条重要途径。只有细致地观察，才能了解事物的具体特点和事情的诸多联系，才能把内容说完整，说具体，说准确。因此，培养良好的观察习惯，提高认识事物的能力，是口语交际能力训练的一项重要内容。
7. 在日常交际中学习语言，培养口语交际能力。日常生活是人们运用口语最广泛、最频繁的领域。在日常生活中学习语言，利用日常口语交际实践有意识地培养口语交际能力是口语交际能力训练的一条重要途径。
8.加强遣词造句能力训练。口语表达能力首先表现为遣词造句能力，其中包括两个方面：一是准确、恰当地使用词语，将意思表达清楚；二是所造句子既要符合语法规范，又必须表意准确、贴切、生动。遣词能力训练的常用方法有组词、同义词置换、词组搭配、逻辑归类等；造句训练的主要方法有连词组句、用词造句、扩充句子、补充句子、选择句子、回答问题等。
9. 复述。复述就是用自己的口头语言叙述阅读文本的内容。这样做有助于深入理解文章的内容，增加词汇量，培养概括能力，提高口头表达能力，特别是培养有条理地连贯地说话技能和有选择地突出重点的说话能力。复述的方式主要有三种：
第一，详细的复述。即按课文的顺序作清楚、明白、连贯的复述。
第二，简要的复述。即按照课文的顺序，删去那些次要的解释性或描写性的部分，抓住文章中主要的东西来复述。
第三，创造性的复述。即不仅要求复述课文内容，而且要求在复述过程中加上自己的想象和见解。创造性的复述可以较多地运用自己的语言叙述，有利于口语能力的快速发展。
10. 加强语感训练。语感是口语能力的核心性因素，要提高口语能力，必须加强语感的训练。训练语感最有效的方法是朗读，而朗读又可以直接强化口语能力。因此，加强朗读是培养和提高口语能力最有效的一条途径。
顺序的词语解释是：顺序shùnxù。(1)次序，也指顺着次序。(2)适宜;和谐。(3)〈方〉指平安顺利。
顺序的词语解释是：顺序shùnxù。(1)次序，也指顺着次序。(2)适宜;和谐。(3)〈方〉指平安顺利。结构是：顺(左右结构)序(半包围结构)。注音是：ㄕㄨㄣ_ㄒㄨ_。拼音是：shùnxù。词性是：形容词。
顺序的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释点此查看***详细内容
⒈顺理而有序；和谐而不紊乱。引《后汉书·爰延传》：“动静以礼，则星辰顺序；意有邪僻，则晷度错违。”《魏书·高宗纪》：“然即位以来，百姓晏安，风雨顺序。边方无事，众瑞兼呈。”宋曾巩《亳州谢到任表》：“使天地人神，莫不顺序；雨_寒燠，罔或违时。”⒉次序，次第。引《易·恒》“刚上而柔下”唐孔颖达疏：“震则刚尊在上，巽则柔卑在下，得其顺序，所以为_也。”柳青《铜墙铁壁》第六章：“他宣布了下一次休息的地点，就叫按照原来顺序，先来的先走。”柳青《创业史》第一部第十六章：“因为老大没儿子，两兄弟都争着要把自己的儿子过继给亡兄。老二的理由是：按顺序，挨他的儿子，挨不到老三的儿子。”⒊犹顺利。参见“顺利”。引老舍《龙须沟》第三幕：“赵大爷，辛苦啦！这儿都顺序！”老舍《四世同堂》***：“看我有点不顺序的事，马上就要躲着我吗？”
二、国语词典
依次而不乱。《魏书．卷五．高宗纪》：「即位以来，百姓晏安，风雨顺序，边方无事，众瑞兼呈，不可称数。」《文选．宋玉．神女赋》：「性和适，宜侍旁。顺序卑，调心肠。」也作「顺次」。如：「参加人员依顺序报到。」
三、网络解释
顺序顺序，顺字三竖是书本的外观象形，右边页字是书本内部象形，合之谓书态；序字上横表使用脑神经，一点指右脑活动，竖撇指右半身活动；里面的予字是内脏活动象，指左肺心胃右腹部使用中。表层意思，书被人所捕捉（勤未成年）；或人被书间接捕捉（勤成年）。
关于顺序的近义词
程序次第规律依次递次秩序序次按序挨次纪律
关于顺序的反义词
颠倒倒叙
关于顺序的诗词
《庚寅元夕急雪漫天戏作排律并顺序押十五咸韵前十字》
关于顺序的诗句
九流顺序时节顺序顺序卑
关于顺序的单词
sequenceofeventsprioritysequencesetsequenceconsecutivenessordertransposeinorder
关于顺序的成语
鹭序_行顺水顺风杂乱无序
关于顺序的词语
雁行有序不曾序过言之有序千头万序井然有序岁序更新程序动作_班鹭序杂乱无序肩从齿序
关于顺序的造句
1、学习是有先后的顺序，不受到年龄的影响，每个人都有自己擅长的领域。
2、按比赛规则，选手入场的先后顺序由抽签决定。
3、写作顺序无非就是时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。有关于时间的词语，就是时间顺序；有关于空间的词语，就是空间顺序；有首先然后之类的逻辑性词语，就是逻辑顺序。
4、每种颜色有它自己的重量在我们的头脑，并且他们的顺序是相同的。
5、汉语拼音字母的顺序和拉丁字母原有的顺序一样。
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